返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐 | 醫(yī)學(xué)生暑假見(jiàn)習(xí)感悟

　　作為一名醫(yī)學(xué)生，懷揣著對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的憧憬，我在今年暑假進(jìn)行了返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐，在自己家鄉(xiāng)的第一人民醫(yī)院的康復(fù)科見(jiàn)習(xí)。在人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的七八天時(shí)間里，我最深的感觸是，要想成為一名合格的醫(yī)學(xué)生，一定要有著一顆時(shí)刻學(xué)習(xí)的心，要多動(dòng)腦思考，將自己學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用在臨床上，一味地跟在老師身后是學(xué)不到很多東西的。

　　我在實(shí)習(xí)的第一天跟著老師一起查房，可能是和老師不熟的緣故，我只看，只聽(tīng)，不問(wèn)，一天下來(lái)，感覺(jué)自己并沒(méi)有學(xué)到有用的東西。于是接下來(lái)的幾天，我準(zhǔn)備了紙和筆，記下來(lái)自己不懂的東西，等老師不忙的時(shí)候再去請(qǐng)教。我本以為老師會(huì)覺(jué)得我很笨，沒(méi)想到邱老師是一個(gè)很好的人，雖然只學(xué)我了一年，專業(yè)知識(shí)不夠豐富，但是邱老師會(huì)耐心的給我講解我的疑問(wèn)。

　　跟著老師查房的過(guò)程，是讓自己提前進(jìn)入醫(yī)生角色的過(guò)程。當(dāng)見(jiàn)到因意外而傷殘的患者，年老而無(wú)法痊愈的病人，我更加堅(jiān)信做個(gè)醫(yī)生，救死扶傷，力除人類(lèi)之病痛，是多么重大的責(zé)任，醫(yī)生是個(gè)多么偉大的職業(yè)。

　　在病房里，我見(jiàn)到了因不能自主吞咽而只能通過(guò)食管而吃營(yíng)養(yǎng)餐的人;也見(jiàn)到了運(yùn)動(dòng)型失語(yǔ)的病人，我觀察到，這類(lèi)病人可以在紙上寫(xiě)出自己的想法，我們也能明顯感受到他嗓子的發(fā)音，但病人就是說(shuō)不出完整的語(yǔ)句，我覺(jué)得這是書(shū)本中的理論知識(shí)在臨床病例中的真實(shí)體現(xiàn)，也是我運(yùn)用書(shū)本知識(shí)理解臨床案例的有效;同時(shí)也見(jiàn)到了醫(yī)療上罕見(jiàn)的“鏡面人”，心肝脾胃腎與正常人的全部相反，這種病癥與父母的基因同時(shí)突變有關(guān)。

　　康復(fù)科不像外科，見(jiàn)不到那么多疼痛的畫(huà)面，在康復(fù)科大多數(shù)是老人。我每天幫著護(hù)士們換床單、被罩，詢問(wèn)病人的基本情況，量血壓，沒(méi)事了幫著老師在電腦上寫(xiě)病歷�，F(xiàn)病史，既往史，家族史，這些都是在與患者溝通的時(shí)候要詳細(xì)詢問(wèn)的信息，這樣才能結(jié)合各個(gè)方面為患者制定一個(gè)合理的康復(fù)方案。

　　說(shuō)這么多只想表達(dá)我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)和憧憬，我渴望在將來(lái)自己可以和老師們一樣能夠獨(dú)當(dāng)一面，能夠成為一名合格的醫(yī)生，讓病人放心的醫(yī)生。作為醫(yī)學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好理論知識(shí)，更是要進(jìn)入臨床親身實(shí)踐，面對(duì)面的接觸患者，接觸病情，激發(fā)自己的熱愛(ài)與興趣，將理論和臨床結(jié)合起來(lái)。

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