今年暑假我讀了的《給教師的一百條建議》,從這本書中學(xué)到了很多的東西,這本書的第二條建議是“教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時”。在平時的工作中我總感覺時間不夠用,每天總是備課、上課、聽課、參加教研活動等,一天過得非常緊張。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!”他還在書中舉了一個例子:一位老教師上了一堂非常精彩的公開課,她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)別人問她:“你花了多少時間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時,這位老教師說:“對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來準(zhǔn)備的!不過,對這個課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘。”
有時我為了一節(jié)公開課,花了大量的時間在網(wǎng)上搜索相關(guān)的視頻,備一節(jié)公開課可能需要兩天可能更久,讀到這里,我開始思考為什么我需要這么長時間,歸根結(jié)底是我儲備不夠,那么我應(yīng)該怎么增加自己的儲備量呢?書中提到閱讀。到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我關(guān)于地理的閱讀量真的很少,大部分的知識來自大學(xué)和高中,參加工作后,關(guān)于初中地理的知識來自于教參、頂尖教案和課本。現(xiàn)在我需要的是增加自己的知識儲備,要想給學(xué)生一碗自己就要有一桶。我應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識,終身學(xué)習(xí)。
一個人只有不停地讀書,才能不斷地充實我們的頭腦。
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