教師優(yōu)秀征文展:唱響孩子心中的歌

　　“不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，不放棄任何一個(gè)孩子”是習(xí)總書(shū)記關(guān)于教育扶貧的重要指示。為了讓重度殘疾孩子在家也能享受到均等教育機(jī)會(huì)，我縣開(kāi)展了送教上門服務(wù)。這學(xué)期，我和陳老師一起為茶園村重度殘疾孩子清清送教。

　　汽車沿著蜿蜒崎嶇的公路盤旋而上，來(lái)到半山腰的一排小平房前，一個(gè)瘦削的中年男子在門口迎接我們，他就是清清的父親。雖然才三十多歲，但是看起來(lái)比較蒼老。妻子幾年前丟下兩個(gè)孩子走了，家里只有父子三人。兩個(gè)兒子一個(gè)有點(diǎn)智商卻不能行走，一個(gè)四肢健全但智力低下。家庭的重?fù)?dān)壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，幸好政府幫扶修繕了房子，安排了份打掃公路的工作，小兒子上幼兒園免費(fèi)，生活有了很大改善。

　　走到門口，我一眼就看到破舊的沙發(fā)上半躺著一個(gè)男孩子，他就是清清。由于常年呆在家里，他皮膚白皙，眉清目秀，一雙眼睛忽閃忽閃的。我把他扶起來(lái)坐好，可不過(guò)兩分鐘，他馬上就倒了下去，因?yàn)樗�先天性脊柱畸形，根本無(wú)法坐，無(wú)法站，更無(wú)法走。他雙手無(wú)力，握不住東西，即使是擺在面前的食物，他也很難送到嘴里。口水直流，胸前的衣服濕漉漉的，散發(fā)出難聞的腥味，一雙小手又黑又臟。陳老師耐心地為他擦口水擦雙手，我便疊沙發(fā)上的衣服，把沙發(fā)收拾好。

　　收拾完后，我拿出語(yǔ)文書(shū)和生字卡片教他看圖認(rèn)字，讀拼音。他注意力不集中，頭偏向右邊，我把生字卡片放到右邊;他又偏向左邊，我又趕緊換到左邊，誰(shuí)知他又轉(zhuǎn)向了右邊。教這樣的孩子學(xué)習(xí)，真是太難了，甚至讓人哭笑不得。

　　語(yǔ)文上完后，陳老師教他唱歌。去年送教老師就教他唱過(guò)《上學(xué)歌》，可他一句都不會(huì)。興趣是孩子最好的老師，他連學(xué)都沒(méi)上過(guò)，怎么有興趣唱上學(xué)歌呢?突然，我靈機(jī)一動(dòng)，孩子們最在乎自己的生日，何不教他唱《生日歌》?我連忙用手機(jī)下載《生日歌》。當(dāng)旋律響起時(shí)，清清竟跟著唱起來(lái)：“祝你生日快樂(lè).....生日蛋糕，我要吃蛋糕....”清清沒(méi)有慶祝過(guò)生日，但在電視上看到過(guò)別人過(guò)生日的場(chǎng)景。他同別的孩子一樣，向往過(guò)生日，向往生日蛋糕，向往美好和幸福。我們決定以此為契機(jī)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)，于是陳老師對(duì)他說(shuō)，“想不想過(guò)生日?”。

　　“想想想”

　　“過(guò)生日要先唱生日歌，然后才有蛋糕吃哦。學(xué)會(huì)了《生日歌》，我們就給你過(guò)生日，吃蛋糕，好不好?”

　　“好好好!”

　　“學(xué)唱歌要會(huì)認(rèn)歌詞，咱們先認(rèn)識(shí)生日快樂(lè)這幾個(gè)字，好不好?”

　　一番交流后，清清同意了認(rèn)字。我又拿起生字卡片教他學(xué)生字，這回他乖多了，一個(gè)一個(gè)地跟著我讀，磨了半天勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)了“生日快樂(lè)”。接著，陳老師開(kāi)始教清清唱《生日歌》。他手把手地教清清打拍子，一句一句唱，孩子在優(yōu)美的旋律中終于安靜下來(lái)，有點(diǎn)學(xué)生的樣兒。從那以后，我們每次去送教，唱《生日歌》成了必修課，幾次下來(lái)，清清基本會(huì)唱了。我們經(jīng)常以生日蛋糕為“誘餌”，讓他識(shí)字、唱歌、聽(tīng)故事，就連他最抗拒的康復(fù)訓(xùn)練也愿配合。不過(guò)，做這些活動(dòng)時(shí)，他準(zhǔn)念叨著生日蛋糕。

　　六一兒童節(jié)到了，圓夢(mèng)的時(shí)刻也到了，我特意給清清訂了個(gè)精美的生日蛋糕。當(dāng)我們來(lái)到他家時(shí)，大門緊鎖，其父上街去了�；蛟S是聽(tīng)到我們說(shuō)話的聲音，屋子里突然傳來(lái)清清的叫聲，“老師，你們快點(diǎn)進(jìn)來(lái)”。原來(lái)孩子被鎖在家里，我們趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)找到鑰匙開(kāi)門。房間里黑漆漆的，隱約看見(jiàn)清清蜷縮在床上。我們摸索著把他扶起來(lái)抱到沙發(fā)上，給他穿衣服穿鞋洗臉洗手。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我拿出生日蛋糕，他手舞足蹈，欣喜萬(wàn)分，“蛋糕!蛋糕!我要吃蛋糕!”。我們教他讀蛋糕上面的字：祝清清生日快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。然后給他戴上帽子，點(diǎn)燃了蠟燭，一起唱起了：祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)......唱完后，他閉上眼睛許愿，也許他在祈盼能夠像別的孩子一樣能走能跑能跳，能夠背著書(shū)包去上學(xué);也許他在祈盼媽媽回來(lái).....孩子臉上洋溢著幸福的微笑，淚水在我們眼眶里打轉(zhuǎn)。許完愿，我把著他的手切蛋糕，將蛋糕一點(diǎn)一點(diǎn)喂到他嘴中。他吞咽功能很差，蛋糕夾雜著口水不斷往外流，但臉上一直掛著笑容，開(kāi)心極了。

　　像清清這樣的重度殘疾孩子給家庭帶來(lái)不小的負(fù)擔(dān)，也為教育帶來(lái)不少困難。但教育無(wú)止境，愛(ài)心永流傳。送教也許并不能真正教給他們很多知識(shí)，但是教育的幫扶能給家長(zhǎng)和孩子帶去精神慰藉，感受到學(xué)校老師的關(guān)愛(ài)，能讓孩子感受到快樂(lè)。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮。“送教上門”需要我們做的事還有很多，讓我們懷揣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的大愛(ài)情懷，一起去探索，一起去追尋，共同唱響孩子心中的歌，點(diǎn)燃孩子生活的希望!

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