大學(xué)生讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感：無奮斗，不青春 本文簡介：

2陳奧飛跨越時(shí)空的青春共鳴。——讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感。這本風(fēng)靡全國的書你看了嗎？沒錯(cuò)，就是《習(xí)近平的七年知青歲月》！我?guī)缀跻豢跉庾x完這本書，吸引我的不僅是書中一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的故事，更是習(xí)近平總書記的信念、追求與情懷。這本書包括“知青說”、“村民說”、“各界說”三個(gè)部分，采用了口述歷史的方式

大學(xué)生讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感：無奮斗，不青春 本文內(nèi)容：

2陳奧飛

跨越時(shí)空的青春共鳴。——讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感。

這本風(fēng)靡全國的書你看了嗎？

沒錯(cuò)，就是《習(xí)近平的七年知青歲月》！

我?guī)缀跻豢跉庾x完這本書，吸引我的不僅是書中一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的故事，更是習(xí)近平總書記的信念、追求與情懷。這本書包括“知青說”、“村民說”、“各界說”三個(gè)部分，采用了口述歷史的方式，通過受訪者的親身經(jīng)歷，讓我們深刻感受到習(xí)近平總書記在梁家河7年的艱苦生活和歷練成長。那么青春究竟意味著什么？你我的字典里也許都有不一樣的定義，而在這本書中，習(xí)總書記給出了他的青春答案。

15歲下鄉(xiāng)，22歲離開，七年的知青歲月，他都獻(xiàn)給了那片廣袤的黃土地。還記得在2013年五四青年節(jié)時(shí)，習(xí)總書記在與青年們座談時(shí)曾說到：“青春是用來奮斗的，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路。”現(xiàn)在想來，總書記這些感悟包括十八大以來每一次對青年們的期許和鼓勵(lì)，這些都與總書記七年的梁家河基層經(jīng)歷是密不可分的，是他對自己青春的最好注腳。

肯吃苦。書中提到，“習(xí)近平是年齡最小、去的地方最苦、插隊(duì)時(shí)間最長的知青”。無疑，艱苦的環(huán)境、清貧的生活和繁重的農(nóng)活，便是習(xí)近平在梁家河的知青生活。而在當(dāng)時(shí)特定的歷史背景下，習(xí)近平的處境顯得更為艱難，正如另一位受訪者說：“在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的時(shí)候，別人做事從‘零’開始，習(xí)近平卻要從‘負(fù)數(shù)’開始�！钡�習(xí)近平在面對如此的艱苦環(huán)境時(shí)，從未抱怨，更未消沉。與村民們同吃同住同勞動(dòng)，一步一步邁過了跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)這“四關(guān)”。最終貼近農(nóng)民，與農(nóng)民成為朋友，改變了梁家河落后的面貌，將青春燃燒在了這片熱土上。陜北這段艱苦的生活錘煉了習(xí)總書記堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格，鑄造了他自強(qiáng)不息的品質(zhì)，堅(jiān)定了人生的奮斗目標(biāo)。在逆境中才能磨練意志，在黑夜中理想才能指引人生前進(jìn)的方向。我想，這也是總書記告誡青年人要扣好“人生第一�？圩印钡脑�因。

求真知。習(xí)總書記在回憶當(dāng)年知青歲月時(shí)說：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來的。” 讀了本書后，我深深為習(xí)總書記青年時(shí)期如饑似渴的讀書和孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神所敬服。插隊(duì)期間，白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點(diǎn)滴空閑讀。晚上則點(diǎn)起煤油燈挑燈夜讀。沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路�？倳�記與青年學(xué)生座談時(shí)也提起過“30里借書，30里討書”的故事，令人動(dòng)容。善于學(xué)習(xí)，酷愛讀書，成為每一位受訪者對習(xí)總書記最深刻的印象。他讀哲學(xué)、學(xué)馬列、品歷史、學(xué)文學(xué)，積淀了豐厚的文化素養(yǎng)。

同時(shí)，習(xí)總書記讀書十分注重方法，書中提到“他看書經(jīng)常是幾本書同時(shí)看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說�！绷�(xí)總書記讀書，一方面，看一本書時(shí)就一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)史實(shí)同時(shí)尋找相關(guān)書籍作為佐證，從不同側(cè)面了解分析這個(gè)問題；另一方面，形成獨(dú)到見解和觀點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)論證、消化吸收后歸納進(jìn)自己的知識(shí)體系。我覺得這些是非常值得我們學(xué)習(xí)的。這也就充分說明當(dāng)今習(xí)近平總書記的系列講話為何常常能引經(jīng)據(jù)典，飽含哲學(xué)底蘊(yùn)。這正是與他注重學(xué)習(xí)，善于讀書息息相關(guān)。

扎實(shí)干。一位受訪者說：“我們選近平當(dāng)村支書，最主要的是他做事公道、敢于擔(dān)當(dāng)，能跟老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么，他的每一個(gè)行動(dòng)和決策都很務(wù)實(shí)，都是為老百姓的利益考慮的�！辈桓阈问街髁x、立志辦大事、為群眾做實(shí)事、這一直是習(xí)近平總書記的做事風(fēng)格�！澳苷f、敢干、勇?lián)��?dāng)”這是梁家河的鄉(xiāng)親們對習(xí)總書記的一致評(píng)價(jià)。后來，習(xí)總書記任梁家河村黨支部書記后，帶領(lǐng)群眾做了打淤地壩、修沼氣池、辦鐵業(yè)社、建代銷店和裁縫店、辦掃盲學(xué)習(xí)班等貼近人民生產(chǎn)、生活實(shí)際的許多民生實(shí)事，一件件都溫暖了村民的心。近幾年來，總書記一直強(qiáng)調(diào)扶貧要攻堅(jiān)、扶貧要精準(zhǔn)，我想這與他的知青歲月也有著不可磨滅的關(guān)系，他才能感同身受，切實(shí)為人們著想。

當(dāng)前，十九大的勝利召開，“必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”、“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)”，我想這些也都發(fā)軔于梁家河。他在陜北這塊紅土地上取到了父輩革命者締造的“真經(jīng)”，用青春書寫了精彩華章。

我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來。無奮斗，不青春！《習(xí)近平的七年知青歲月》給了我們青春答案：堅(jiān)守信仰、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，勇做時(shí)代的弄潮兒，讓我們不負(fù)青春好時(shí)光！

大學(xué)生讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感：無奮斗，不青春 本文關(guān)鍵詞：知青，有感，奮斗，歲月，青春

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