讀《讓孩子心悅誠服》有感 本文簡介：

靜待花開，看樹長大——讀《讓孩子心悅誠服》有感初雪/文聽完了林景新老師的《超級學習者》課程，用“一目十行法”讀完擱置了五年的書《讓孩子心悅誠服》，在讀書速度上挑戰(zhàn)了自己一把，同時也覺得這本書著實不錯，讀完之后收獲頗豐。這本書沒有高深難懂的教育理論，而是以發(fā)生在作者身邊實實在在的教育事件入手，她通過細

讀《讓孩子心悅誠服》有感 本文內容：

靜待花開，看樹長大

——讀《讓孩子心悅誠服》有感

初雪/文

聽完了林景新老師的《超級學習者》課程，用“一目十行法”讀完擱置了五年的書《讓孩子心悅誠服》，在讀書速度上挑戰(zhàn)了自己一把，同時也覺得這本書著實不錯，讀完之后收獲頗豐。

這本書沒有高深難懂的教育理論，而是以發(fā)生在作者身邊實實在在的教育事件入手，她通過細致入微地觀察和得心應手地處理，為我們展示了如何無條件地愛孩子、如何和孩子進行有效溝通、突發(fā)事件的解決路徑和如何讓孩子高效學習等問題的處理方法。讀完之后，我被作者敏銳的觀察力、智慧的處理辦法和對孩子無微不至的愛所深深折服，仿佛與一位慈祥的母親、一位智慧的老師進行了一場隔空對話。

我們雖然在年齡上已經成年，但有時在心理上只是個大號的孩子；有了孩子之后，我們才開始重新審視自己；面對鮮活的生命，我們才開始真正地成長。我們從原生家庭走出來，帶著原生家庭的烙印教育著我們的孩子，“我們在成長過程中積累了很多暗傷，許多成長任務并沒有完成，與孩子相處讓這些問題再次浮出水面，它們是幫助我們成長的很好的線索。當我們感到困頓、力不從心的時刻，不妨停下來，看看到底是什么阻礙了我們�！痹谀莻�小生命面前，我們對生命的態(tài)度，我們的情緒控制能力，我們處理親密關系的能力，都被映照得一覽無余。

現(xiàn)在的孩子見多識廣，頭腦更靈活，這也加大了我們教育的復雜性。面對紛繁復雜的教育理念和多種多樣的教育方法，我們?yōu)槿烁改溉绻�還固步自封，不求進步，就會被這個社會慢慢淘汰，也跟不上孩子成長的速度，加劇和孩子之間的代溝。特別是一些媽媽，在結束了讀書生涯，走上工作崗位，有了孩子之后，達到了一種表面上的“圓滿”，便放棄了自我探索，這種生活表面看上去輕松灑脫，生活穩(wěn)定，令人羨慕，但實際上，很多人生議題并沒有完成，而是擱置在那里，時間的流逝也無法自動解決那些問題。

我們常說，這是一個“拼爹”的年代，在拼爹之前，是漫長的“拼娘時代”，因為“一個好媳婦，可以旺三代”，媽媽決定著孩子的“精神世界”。我們要想和孩子的精神世界產生交集，就需要不斷成長，進行自我探索，用我們的生命狀態(tài)去影響孩子，做好孩子的引路人。當然，成長意味著冒險，也伴隨著痛苦，面對那些成長道路上叢生的荊棘，我們是披荊斬棘，一路向前，還是知難而退，選擇安逸，我們的態(tài)度直接影響著孩子對待人生道路上困難和挫折的態(tài)度。“成長不是一個功利的目標，與他人無關，但關乎生命的質量�！�

現(xiàn)在的我們，該以何種心態(tài)教育孩子？我們都能說出很多種答案，“靜待花開”、“潤物無聲”、“牽著蝸牛散步”等等，我們都知道，要遵循教育規(guī)律，尊重孩子特點去實施我們的教育。但是在真正實踐時，確實是知易行難，誠如微信上流行的一句話，“你明明懂得那么多道理，卻依然過不好這一生”。

問題在哪？因為我們的“知”和“行”無法真正合一，我們看書的時候是一種狀態(tài)，而教育孩子時卻又是另一種狀態(tài)。如果我們沒有足夠強大的覺察力和領悟能力，就難以沖破原生家庭的羈絆，而是照單全收父輩和祖輩們一代一代流傳下來的教育理念和方法，再以這些教育理念和方法去教育我們的孩子，而我們的孩子也會繼承這些理念和方法，再去教育他們的孩子……

在這個壓力不斷增大的社會，教育孩子不同于以往，我們擔心孩子不好好學習、擔心孩子不能上好學校、擔心孩子不能有一個好的未來……這些擔心容易轉化成焦慮，像一股旋風將我們卷入其中——我們因為學習問題秒變“后媽”，因為成績問題變成“河東獅吼”，甚至因為孩子的微小錯誤瞬間抓狂……我們常常在女神和女神經病之間轉換頻道，孩子面對著情緒像天氣一樣變化無常的我們，前一秒還享受著母愛的深情，下一刻卻又仿佛身陷地獄；而我們也因為情緒失控吵孩子甚至打孩子而內心充滿內疚感，之后又因為同樣的問題而再次吵鬧和打罵，陷入一次一次的惡性循環(huán)……確實，時刻保持鎮(zhèn)靜不容易。

“一個兒童，天然需要完整而純粹的愛”，這是父母終其一生必修的功課。而我們在陪伴孩子成長的道路上，也要保持像大樹一樣的姿態(tài)，通過成就自己來成就孩子，我們要有“靜待花開”的耐心，也要有“看樹長大”的淡定和從容。

讀《讓孩子心悅誠服》有感 本文關鍵詞：心悅誠服，有感，讓孩子

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