中考中名著閱讀失分反思

　　近年來，中考中名著閱讀也占一定的分額，而從去年中考來看，中考中名著閱讀失分也比較多，針對這種情況和學(xué)生時(shí)間少的情況，我覺得對學(xué)生名著閱讀進(jìn)行指導(dǎo)很有必要。作為教師可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　1.重視名著閱讀筆記的作用。

　　不但要學(xué)生經(jīng)常寫，老師還要經(jīng)常查閱和評點(diǎn)，還要指導(dǎo)學(xué)生互相交流。老師的查閱和評點(diǎn)，應(yīng)該是對學(xué)生閱讀效果的常規(guī)檢查，最基本的作用是促使重視老師評價(jià)的學(xué)生認(rèn)真起來，讓學(xué)生覺得自己不白做，最起碼會(huì)受到老師的肯定甚至表揚(yáng)。老師還可以用個(gè)別點(diǎn)評的形式對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，用集體點(diǎn)評的形式給學(xué)生集體指導(dǎo)。學(xué)生互相交流，大家可以取長補(bǔ)短，互相激勵(lì)，還可能因?yàn)橹袑W(xué)生正常的爭勝心理而形成良性比較、力爭更好的現(xiàn)象。

　　2.節(jié)選名著片斷做閱讀訓(xùn)練

　　考試中的課外現(xiàn)代文閱讀題要做好，關(guān)鍵是對題型的把握，所用文段是自由的。目前的課外現(xiàn)代文閱讀題，針對內(nèi)容設(shè)置問題的比例占絕對優(yōu)勢。我們把名著中的片斷拿來做閱讀材料，凡是認(rèn)真讀過相關(guān)文段的同學(xué)，在內(nèi)容方面的把握就會(huì)更容易一點(diǎn)，做題的準(zhǔn)確率就會(huì)更高一些。嘗到甜頭之后，老師再做些提醒，學(xué)生閱讀名著的積極性就會(huì)得到保持和增強(qiáng)。

　　3.把閱讀名著的積累用于作文中

　　名著中的很多片斷都是很精彩的，應(yīng)該要學(xué)生摘抄并背誦。指導(dǎo)學(xué)生寫作文的時(shí)候，把相關(guān)積累或者原句引用，或者稍作改動(dòng)成為自己的句子，這樣會(huì)使文章增色。批改作文的時(shí)候，老師在指導(dǎo)學(xué)生找出這些句子，給以較高的評價(jià)。學(xué)生會(huì)因此感到，名著閱讀對自己寫作的促進(jìn)作用。

　　4.利用考題中的名著題型促進(jìn)名著閱讀

　　考題中涉及名著閱讀的題型很多，但是涉及到的內(nèi)容無非是：作者作品知識、主要人物、重要事件、精彩片斷、個(gè)人閱讀感受等幾個(gè)方面。老師把這些情況告訴學(xué)生，并指導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x整理。因?yàn)闀?huì)影響考試成績，關(guān)心自己學(xué)習(xí)成績的學(xué)生都會(huì)很樂意去做的。

　　只有把名著閱讀活動(dòng)經(jīng)常化，并和考試很好地聯(lián)系起來，才能保證名著閱讀活動(dòng)的持續(xù)展開，才能更好促使學(xué)生堅(jiān)持名著閱讀。

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