《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　概述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過對(duì)各種植物細(xì)胞的觀察，找出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，提高觀察、總結(jié)的能力。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)到植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能相互協(xié)調(diào)配合的關(guān)系，體會(huì)合作的重要性，感受生命的偉大。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

　　【難點(diǎn)】

　　植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的功能

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，通過之前的學(xué)習(xí)呢，我們學(xué)會(huì)了制作植物裝片的方法，知道了其中的一些注意事項(xiàng)，我們也通過自己動(dòng)手制作的裝片觀察到了完整的植物細(xì)胞，那么下面我們來一起看一下大屏幕，這個(gè)就是我們之前所觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞顯微鏡下的照片，同樣的，我也給大家展示出了其他植物細(xì)胞的顯微鏡下的切片照片，這個(gè)就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的《植物細(xì)胞》。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　1.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

　　首先，我給大家五分鐘的時(shí)間，大家仔細(xì)觀察一下，這些植物細(xì)胞有什么樣的共同結(jié)構(gòu)呢?一會(huì)我找同學(xué)來回答。(進(jìn)行提問，進(jìn)而進(jìn)行各個(gè)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí))

　　細(xì)胞的最外層都有一層透明的薄壁——細(xì)胞壁

　　緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)還有一層膜，非常的薄，看不清楚——細(xì)胞膜

　　細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu)——細(xì)胞核

　　除了這幾個(gè)結(jié)構(gòu)呢，大家再來看一下，我們可以把細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)叫做細(xì)胞質(zhì)，而細(xì)胞質(zhì)中有一個(gè)大的像氣泡一樣的結(jié)構(gòu)，我們就把它稱為液泡。而有些植物綠色部分的細(xì)胞中，還有一種結(jié)構(gòu)，叫做葉綠體。

　　以上這幾種結(jié)構(gòu)啊，就是我們植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，大家一起來看一下老師在黑板上畫出的關(guān)于植物細(xì)胞的模式圖，是不是能夠更加清晰的分清楚植物細(xì)胞的這幾種結(jié)構(gòu)了。

　　2.植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的功能

　　一個(gè)植物細(xì)胞中有那么多的結(jié)構(gòu)，它們的功能都是相同的嗎?對(duì)的，不同的結(jié)構(gòu)有著不同的功能�，F(xiàn)在我給大家五分鐘的時(shí)間閱讀課本，然后小組進(jìn)行討論，看看你們小組能夠發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的什么功能?一會(huì)我請(qǐng)小組代表起來回答。

　　細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外側(cè)，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。

　　液泡中溶解著多種物質(zhì)(西瓜甘甜可口的原因)。而這些結(jié)構(gòu)只有相互協(xié)調(diào)配合，才能共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng)，所以我們也要在學(xué)習(xí)和生活中多與同學(xué)、老師進(jìn)行合作，才能讓我們自己取得進(jìn)步。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提升

　　經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和它們的功能，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，大家就要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，我們一起來解決一下大屏幕上的問題。

　　首先是一個(gè)選擇題，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)從外向里依次是，對(duì)，選c，細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，看來同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)非常的到位，第二題是一個(gè)填空題，需要大家進(jìn)行結(jié)構(gòu)名稱的補(bǔ)充。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　這就是我們這節(jié)課所學(xué)的全部?jī)?nèi)容了，哪位同學(xué)能來說一下他學(xué)習(xí)到了什么新知識(shí)呢?(學(xué)生小結(jié))

　　我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，那么動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)又是什么樣子的呢?它和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么相同和不同之處呢?大家課下思考一下，我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)。

《植物細(xì)胞》說課稿

　　一、教材分析：

　　(一)、地位、作用：

　　使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞使學(xué)生比較感愛好的話題，但是如何觀察卻不知道，所以教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生明確如何使用顯微鏡進(jìn)行觀察植物細(xì)胞，并回納總結(jié)出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和回納整合能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和繪圖技能。

　　(二)、教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)的規(guī)定，以及新的課程理念的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片;熟悉并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

　　【能力目標(biāo)】了解出臨時(shí)裝片制作過程以及留意事項(xiàng);了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。

　　【情感目標(biāo)】通過制作臨時(shí)裝片，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　(三)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，回納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。依據(jù)：學(xué)生初次接觸細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，不會(huì)使用實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行裝片觀察，而且學(xué)生也從未看到過細(xì)胞。

　　2、難點(diǎn)：成功地制作臨時(shí)裝片。依據(jù)：能否回納總結(jié)出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)并繪制出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的條件。

　　二、教材處理：

　　1、學(xué)生狀況分析：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿看，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生沒有看到過細(xì)胞，因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：

　　(1)、溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)進(jìn)。

　　(2)、講授新課：如何制作臨時(shí)裝片。

　　(3)、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

　　(4)、練習(xí)。

　　(5)、小結(jié)。

　　三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：

　　1、教學(xué)方法：多媒體、實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑質(zhì)疑法相結(jié)合。

　　2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐為主，并采用溫習(xí)、展示導(dǎo)進(jìn)、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、溫習(xí)提問與情境導(dǎo)進(jìn)：

　　1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?

　　2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟?

　　3、觀察老師預(yù)備好的玻片標(biāo)本，挑起學(xué)生觀察微小細(xì)胞的欲看。

　　二、制作臨時(shí)裝片 閱讀教材P42，了解玻片種類。

　　(臨時(shí)的，永久的，裝片、切片、涂片)進(jìn)一步明確顯微鏡觀察物必須是薄而透明的。

　　1、多媒體演示臨時(shí)裝片的制作步驟：

　　(1)預(yù)備：擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。滴：滴加凈水時(shí)應(yīng)適量：過多，水會(huì)溢出;過少，制片輕易產(chǎn)生氣泡。

　　(2)制片：撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下來。展：充分將取下的洋蔥表皮展開，避免重疊。蓋：蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊沿，然后將另一側(cè)緩緩放下。(防止氣泡產(chǎn)生)。

　　(3)染色：滴：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時(shí)適量：多了，會(huì)溢出來污染實(shí)驗(yàn)臺(tái);少了，染色不充分。吸：吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引，使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。使染色充分。溫習(xí)鞏固記憶步驟。直到能在腦中回放出各步為止。

　　2、學(xué)生練習(xí)制作臨時(shí)裝片(學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)具體情況自主取材，多做幾組)

　　3、學(xué)生觀察自制的臨時(shí)裝片(學(xué)生觀察，老師指導(dǎo))。

　　三、學(xué)生動(dòng)手制作，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)師生互動(dòng)：

　　植物細(xì)胞由哪幾部分組成?各部分分別具有什么樣的功能?讓學(xué)生明確：

　　(1)細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用

　　(2)細(xì)胞膜：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。

　　(3)葉綠體：含有葉綠素，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。

　　(4)細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。

　　(5)細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中含有細(xì)胞液。

　　師生互動(dòng)：

　　討論：如何給細(xì)胞下定義?

　　明確：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位�？茖W(xué)家們經(jīng)過研究知道，地球上的生物固然種類繁多，但是基本結(jié)構(gòu)是一樣的。它們一般是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng)。

　　四、技能練習(xí)：

　　繪植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖夸大繪圖要領(lǐng)：

　　1、真實(shí);

　　2、規(guī)矩：大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu)(明暗要用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來表示，較暗處點(diǎn)較密)要規(guī)矩;

　　3、完整：名稱標(biāo)注齊全。(標(biāo)注要盡量在左側(cè)，標(biāo)注要對(duì)齊。)

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、學(xué)生小結(jié)臨時(shí)裝片的制作步驟;

　　2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

　　六、作業(yè)布置：

　　練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

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