《彝族舞曲》試講稿

　　開頭語:

　　尊敬的各位評(píng)委老師, 你們好! (鞠躬) 我是面試中學(xué)音樂的1號(hào)考生, 今天我試講的內(nèi)容是《彝族舞曲》(板書課題)。下面開始我的試講。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　上課，起立，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。歡迎大家來到美妙的音樂課堂，今天老師要帶大家去少數(shù)民族彝族看一看，去感受那里的音樂。讓我們一起跟隨著大屏幕上的圖片來了解一下彝族。彝族是中國(guó)第六大少數(shù)民族，主要分布在川、桂等地區(qū)。今天就讓學(xué)習(xí)一首琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》，一起走進(jìn)彝族。(板書)

　　二、教授新課首先請(qǐng)同學(xué)來聽一聽這首樂曲，在聽的時(shí)候思考一下，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢(播放多媒體)?好了，樂曲聽完了，誰來回答老師剛才提出的問題?請(qǐng)第一排的這位穿黑色衣服的男生你來說一說。你說仿佛看到了很多人在一起跳舞。你說的非常好，請(qǐng)坐。這首樂曲表現(xiàn)了彝族人民圍著篝火一起跳舞的場(chǎng)面，非常熱鬧。

　　同學(xué)們，老師剛才說了，這是一首琵琶曲，那你們對(duì)琵琶這種樂器有怎樣的了解呢?讓我們一起通過圖片來了解一下，琵琶是彈撥樂器的首座，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，它的聲音高音區(qū)明亮而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤(rùn)音，低音區(qū)音質(zhì)醇厚。

　　讓我們一起來欣賞這首樂曲的引子部分，同學(xué)們思考一下，這段音樂的速度和情緒是怎樣的呢?好，聽完了，哪位同學(xué)來說一說老師剛才提出的問題?好，請(qǐng)最后一排的那位女生來回答一下。你說速度是從慢到快的，情緒是優(yōu)美的。好，請(qǐng)坐。剛才這位同學(xué)說的非常好，引子的速度是從慢到快的，情緒是優(yōu)美恬靜的。(板書)

　　讓我們?cè)賮砀惺芤幌聵非�的a段，思考一下，a段包含了幾個(gè)主題音樂?樂曲聽完了，大家來回答。對(duì)的，這段樂曲一共有兩個(gè)主題音樂，這兩個(gè)主題音樂之間是對(duì)比的關(guān)系。請(qǐng)大家跟著老師的琴聲用“lu”來哼唱a主題，用“la”來哼唱b主題音樂。準(zhǔn)備好了嗎?1.2.3.起(唱)。。同學(xué)剛才表現(xiàn)的非常好。讓我們一起來欣賞樂曲的b段，思考一下在這段音樂中，琵琶用了什么樣的演奏手法呢?好了，樂曲聽完了，大家來回答老師剛才提出的問題吧。好，請(qǐng)靠窗的這位同學(xué)你來說說，你說感覺用了掃弦的演奏手法。好，請(qǐng)坐。你可真厲害。是的，這段樂曲用了掃弦、輪指、推挽的手法，表現(xiàn)了四個(gè)主題音樂的不同的情景。請(qǐng)大家跟著老師一起來看看這四個(gè)主題音樂所表現(xiàn)的情景，分別是：阿黑哥歡舞，阿詩瑪漫舞，男女群舞，互訴衷腸。因?yàn)榍榫暗牟煌�，樂曲的速度也是不一樣的。讓我�?a href="http://www.seogis.com/jihuazongjie/gongzuozongjie/" target="_blank" class="keylink">總結(jié)一下樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，為：引子。-a段。-b段(板書)，因此這首樂曲是一首復(fù)三部曲式。

　　三、音樂活動(dòng)

　　接下來請(qǐng)同學(xué)觀看一段由彝族姐弟演唱的歌曲《金鳥銀鳥飛起來》和《新彝族舞曲》，思考一下兩首樂曲有怎樣的區(qū)別呢?大家來說說.哦，一首是原生態(tài)的音樂，一首是搖滾的音樂，大家說的非常好。

　　四、課堂小結(jié)我們中國(guó)的民族音樂有很多，民族音樂的魅力也是無限的，希望大家在課余的時(shí)候都欣賞一些我們國(guó)家的民族音樂，感受民族音樂帶給我們的音樂美。好了，今天的課就上到這里，下課。

　　結(jié)束語：

　　尊敬的各位評(píng)委老師，我的試講結(jié)束, 感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽。(鞠躬)請(qǐng)問我需要擦掉板書嗎?

　　答辯：

　　1、《十面埋伏》《陽春白雪》

　　2、音樂教師如果想上好一節(jié)音樂課，需要做到以下幾點(diǎn)：1、課前細(xì)致的進(jìn)行備課。不僅要對(duì)所要教授的樂曲進(jìn)行分析，還要對(duì)這節(jié)課學(xué)生的反映作出適當(dāng)?shù)呐袛�，也就是備學(xué)生。2、課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)要講解透徹，比如曲式、樂曲的情緒等，讓學(xué)生在這一節(jié)課中，能夠有所收獲，目標(biāo)得以完成。在課中能夠提起學(xué)生對(duì)樂曲的興趣，激發(fā)他們學(xué)生的興趣。

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