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公司團隊活動總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-05 21:31:13 | 移動端:公司團隊活動總結(jié)

  公司團隊活動總結(jié)_及小結(jié)

  這是我們公司自成立以來舉辦的第一次拓展訓(xùn)練,此次的拓展訓(xùn)練我認(rèn)為辦得挺成功的。我們一起激動,一起歡笑,一起體現(xiàn)……

  參加此次拓展訓(xùn)練的共有31人,其中有公司高層,辦公室各科室經(jīng)理及科員,車間各關(guān)鍵崗位人員以及倉庫部分人員。拓展地點:南海金沙同大培訓(xùn)基地。

  早上8:45分,懷著激動、緊張而又急切的心情,我們一起坐上了客車,直往目的地開去。在車上,HR部的周經(jīng)理為我們簡要講述了一下這次拓展的幾個要點:“首先,此次拓展訓(xùn)練目的主要是鍛煉我們團隊的一種協(xié)作能力,溝通能力和處事能力;第二,活動安排,上午是一連串的活動,中午午餐后,下午繼續(xù)接受更具挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練,到了晚上,我們將一起搞野炊,節(jié)目還挺豐富的;最后強調(diào)一點的是,此次拓展,首先要端正自己的心態(tài),放下自己身架,重在參與,要明白,我們是一個團隊,而我們的每個人就是團隊中的一員。”在車上,我們還哼起歌來。因為距離比較近,所以很快我們就到達(dá)了目的地。

  接我們的是一個中等身材,皮膚黝黑黝黑的教官,訓(xùn)練場地周圍沒什么樓房,感覺比較荒野。穿過小道,我們來到了其中一個訓(xùn)練場所,一張紅色的橫幅醒目地展現(xiàn)在眼前,上面寫著幾個醒目的大字D“同在麥田,同一夢想 ”,這是我們的口號。遠(yuǎn)看左邊,已有一些公司的員工在那里培訓(xùn),正大聲地喊著口號,那種氛圍就是不一樣。

  到了訓(xùn)練地的第一件事,教官給我們每人發(fā)一套迷彩服(短袖上衣,又寬又松的長褲,加上一條硬硬的皮帶)。很快,我們就換上軍服,感覺像回到了大學(xué)軍訓(xùn)的時候,青春活力又回來了,呵呵……心情還真不一樣。

  在十分鐘的時間內(nèi),我們31人分成了兩組,各組分別成立了隊長,隊長助理(主要負(fù)責(zé)拿隊旗),部長(集安全、衛(wèi)生、后勤等職責(zé),身兼數(shù)職),還各自創(chuàng)立了隊名,隊號(口號),隊歌(簡要的幾句歌詞)。兩隊分別是:第一隊D麥浪隊,其口號是:團結(jié)互助,激情麥浪,隊歌是《明天 會更好》的高潮部分;第二隊也就是我們那一隊D給力隊,口號是:團結(jié)協(xié)助,給力麥田,我們的隊歌是《月亮 彎彎照九州》的高潮部分。在十分鐘內(nèi),我們就成立兩個的團隊。教官說:“隊長助理要保管好自己本隊的隊旗,旗在人在,旗倒人倒。”全場人笑了。然后,我們進行士氣的提振,教官說:“各位隊友,上午好!”然后我們大聲喊:“好(同時往右上方舉起我們的右手),我神采飛揚,Yes!”試了幾次,聲音 洪亮起來了,士氣也漸漸提振起來了。

  接著就是活動的開始……

  第一個游戲D“教官說”。

  游戲規(guī)則:當(dāng)聽到一句話前面有“教官說”三個字的時候,你就要做出相應(yīng)的動作,該句話前面沒有“教官說”這三個字的時候,你就不能做動作。同時,游戲開始的時候會有一句“教官說:游戲開始”,游戲結(jié)束的時候也會提示“教官說:游戲結(jié)束”。

  我們分成兩個橫排,盤腿而坐。教官開始發(fā)言:“教官說,游戲開始。教官說,舉起你的左手(此時我們相應(yīng)地舉起了左手)。再舉起你的右手。(此時我們也很快地舉起了我們的右手)”動作做出后,全場一下子笑了起來,我們很多隊員才醒悟過來,自己犯規(guī)了,因為該句話前面沒有“教官說”三個字。有了第一次意識,我們應(yīng)該會變聰明點。吳教官說:“第一次全軍覆沒(全場爆笑)”。游戲繼續(xù)開始,教官說,游戲開始。教官說,舉起你的左右(我們舉起左手)。教官說,再舉起你的右手(我們舉起右手)。擊掌一次(我們擊掌)。”這一次我們又全軍覆沒了。……游戲進入第八輪,我們還是全軍覆沒,然后教官讓我們先討論討論對策,有隊員發(fā)言,“我們只需集中精力與教官說三個字后面的一句話,其他的不要理”,另一隊員說,“我們不要看這教官手勢,他會誤導(dǎo)我們,我們可以試著閉上眼睛去聽,同時,我們不要急”。第九輪開始,吳教官繼續(xù)說:教官說,舉起你的左手。教官說,再舉起你的右手。教官說,擊掌一次。教官說,擊掌兩次。教官說,擊掌三次。教官說,把手放下(此時全場松了一口氣)給自己掌聲鼓勵(我們掌聲很響亮)。又是一次全軍覆沒,因為我們的游戲還沒有結(jié)束。吳教官說:“在我們訓(xùn)練史上,最高歷史 記錄是第十七次才通過,你們要不要突破這一記錄呢?”我們隊員們士氣十足地說:“不要”。最后,終于在第十次,我們勝利了。只聽見掌聲在耳邊響個不停。

  教官問:“這件事情簡單不簡單(我們的回答是簡單),但是,把簡單的事情做好就不簡單。剛開始,我們隊員注意力不夠集中,如果我們一個團隊的其中一個隊員注意力稍微不集中,我們這個團隊就很容易全軍覆沒。若我們所有人都把注意力集中起來,把簡單的事情做好,我們這個企業(yè)不簡單。在工作中,我們常常會遇到這樣的事情,很多事情,我們認(rèn)為很簡單,但果真如此嗎?……大家回去想想。”教官的一席話,說出了公司的一些通病,確確實實是這樣子。九次的失敗換來一次的勝利,那種感覺就是不一樣,但在工作中,何止是九次十次那么簡單呢?

  第二個游戲D“說與做”

  游戲規(guī)則:全部隊員男女間隔,手拉手,肩并肩,以教官為圓心,圍成一個圓。第一次,教官怎么說,你就怎么說,也跟著做一樣的動作;第二次,教官怎么說,你就反著說,也反著做;第三次,教官怎么說,你怎么說,但做是相反的;第四次,教官怎么說,你就反著說,但動作跟教官說的要一致。

  教官問:“全體隊員準(zhǔn)備好沒(喊:準(zhǔn)備好),第一次,教官怎么說,你就怎么說。全體隊員往左跳一步(我們跟著喊也跟著做),再往左跳一步,往右跳一步,往前跳一步”,這次我們跳得很順暢,而且圓圈還沒怎么變形。游戲繼續(xù),“第二次,教官怎么說,你們就反著說,也反著做。此時,很多隊員開始覺得有點困難了。不過還算可以。”,到第三次和第四次的時候,我們就開始亂了,不知道怎么做,怎么說了,搞不清方向了,分不清前后左右,整一個圓圈不像樣。

  游戲結(jié)束后,教官問:“大家認(rèn)為那幾次比較困難(回答是:最后兩次),為什么?從這個游戲中有什么收獲呢?很好玩?不知所措?”一隊員說,“團隊協(xié)調(diào)得不夠好”,另一隊員說,“因為說的跟做的不一樣”。“對,就是因為說的跟做的不一致。當(dāng)然我們現(xiàn)在只是一個簡單的游戲,跳出游戲,可以想象,如果在一個公司或企業(yè),大家都是說一套做一套,沒有真正說到做到,落到實處,公司的會出什么亂子呢?基層員工看到上層領(lǐng)導(dǎo)都是說一套做一套,又會怎么想呢?當(dāng)然,不是說我們公司怎么樣,只是希望大家都能夠明白這一道理,因為大家都是公司一員,只有同心協(xié)力,才能搞好。”大家都低下了頭,一副若有所思的表情。

  在整一個上午,我們一連玩了好多游戲,比如:“拋球游戲”(游戲規(guī)格:道具:一個球,一個系有八根長繩的墊板(用于墊球),隊員分次兩組,所以組員必須一同上陣,在限時內(nèi)以該組墊球次數(shù)最多為勝。主要是鍛煉我們一個組織如何協(xié)作,如何溝通的一個過程。如果在玩此游戲的過程中,大家都是你做你的,我做我的,步調(diào)不協(xié)調(diào)一致,只能亂成一團,也很難取得好的成績。)、“跳兔子舞”(這個兔子舞跟我們平常的玩法不一樣,它分為童年 期,青春期,成熟 期,一次比一次動作難度,全場玩得樂不開懷。這個游戲就跟我們一個公司成長的各個時期關(guān)聯(lián)起來。)、“信息的傳遞”(游戲規(guī)則:全部隊員圍成一圈,男女間隔,手拉手,閉上眼睛,不能說話,教官開始從一個隊員的手中發(fā)出動作,然后依次傳遞。這個游戲跟企業(yè)內(nèi)部信息的傳達(dá)關(guān)聯(lián)起來)、“比賽說出隊員的名字”、“計時拍掌游戲”……

  整一個上午,很開心地渡過了,有取得勝利的喜悅,有吸取教訓(xùn)的反思 ,相信,大家都在游戲中獲得了自己想要的東西。

  吃過午飯,下午13:15我們的訓(xùn)練繼續(xù)開始。教官說,“先看看你們經(jīng)過一個上午,狀態(tài)如何,‘各位隊友,大家下午好’”,大家仿佛沒反應(yīng)過來,一陣子才說:“好(舉起右手),我神采飛揚,Yes!”大家笑了。教官接著說,“看來大家的狀態(tài)一般,不過呢,等一下接著就有更加刺激的游戲等著你們,讓你們絕對清醒(大家仿佛都動了起來)”。

  接下來,我們玩了兩三個游戲,“梅花 梅花朵朵開游戲”(這個純屬的非常搞笑的一個游戲,主要是最后輸了的要表演節(jié)目,這個游戲結(jié)束后大家還在捧腹大笑,有些笑到眼淚都流出來了),“荒島求生”(游戲規(guī)格:有三個荒島,一個叫盲人島(島上的人都是看不見東西的),一個叫啞人道(島上的人都不能說話),一個叫珍珠島(這個島上的人是正常人),每個島都有各自的游戲規(guī)格和要求,島與島之間很遙遠(yuǎn),做手勢,大喊均看不見,聽不到,珍珠島的人需把盲人島和啞人島的人救到珍珠島,用一塊長長的木板做船,而工具呢又放在盲人島那邊,……一個營救的過程。這個游戲主要教我們?nèi)绾芜M行上下層級的溝通、協(xié)作,把盲人島人員比作基礎(chǔ)員工,啞人島的人員比作中層干部,珍珠島的人員就是高層領(lǐng)導(dǎo)。這個游戲以我們各組隊員談各自看法結(jié)束了。)

  休息片刻,一個非常刺激的游戲即將開始了D“高空斷橋”,大家的心情一時涌動起來。

  教官說:“這是一個極具挑戰(zhàn)性的動作,在高空中,跳的那一剎那,如何調(diào)整你的心態(tài),如何去克服你的心理,跨過了這一步,可以說,你就跨出人生的一大步,大家敢不敢去挑戰(zhàn)(男士們大喊:敢)?有沒有信心征服(男士們大喊:有)?”走到高空訓(xùn)練場地,我往上一看,腳都有點發(fā)軟了。在十幾米高的高空,還有一頭跳過另一頭,跨度應(yīng)該有1米多點,另外一些女隊員說我不跳了,太恐怖了。我們隊的小妹一馬當(dāng)先,她膽量很大,做好安全措施后,她開始一步一步往高空爬,當(dāng)她站在跳板上的時候,我們下面的人都為她加油,不知道她此時此刻的心情是怎么樣的,沉默 了一陣子,只看見小妹起步一跳,過了,跳過了,我們心里都還在為她膽戰(zhàn)心驚,抓了一把汗。一下來,我們立刻問她的心情,她說,“剛開始是有點怕,因為那個跨度看起來很大,不過,我不停告訴自己,跟自己說,很小的,一跳就過去了的”,但我還是覺得很怕。但既然來到了,我就要挑戰(zhàn)一下自己。陸續(xù)幾個人上去了,下面的隊員也是同樣的激動,我鼓足勇氣戴好安全帽,系好安全繩,第五個,輪到我。在往上一步步爬的過程中,我真的在顫抖,仿佛要經(jīng)歷什么生死戰(zhàn)。站在高空,我抱著柱子,始終不愿放手,不敢踏出去一步,我往對面一看,心都仿佛想跳出來了。怎么辦?過來一陣子,我還不是很敢踏出去,怕,真的很怕只聽見的下面的同事大喊加油。鎮(zhèn)定下來,我暗示自己,能行的,能行的。我的右腳嘗試著往前夸一步,又縮回來,“加油,別人能行,為什么你不行,只要勇敢 一點,就可以,勇敢一點,跨出那一步”我不斷地暗示自己。不管那么多了,決定跳。腳步慢慢往前走,1,2,3,腳步不由自主地用力跨出去了,我竟然跳過去了,那一刻,眼淚都想掉下來了,激動,開心還是……下到地面后,腳還是有點軟,不過經(jīng)過剛才的那個心理戰(zhàn),仿佛一下子豁然開朗了很多。接著是其他隊員……

  教官說:“是否感覺自己很強,戰(zhàn)勝自己的感覺很開心吧!”其實,是真的很后怕,不過,如果讓我再來一次,我會更加勇敢,因為,嘗試過,我知道,我自己能行,其實沒有自己想的那么難,克服了,就成功了。

  另外,這一挑戰(zhàn)活動也讓我明白一個道理,自己能克服困難,因為有隊友們的支持,有他們的鼓勵,我才勇敢地踏出了這一步,在此,最想說聲:謝謝您們!同理,在工作的過程中,如果我們都是孤立一人,沒有同事們的協(xié)助,支持,理解,工作也是很難開展,再好的想法也是一句空話。

  上一個活動是是一個挑戰(zhàn)自己的,戰(zhàn)勝自己的一個環(huán)節(jié),接下來,我們繼續(xù)接受更高難度的挑戰(zhàn),團體作戰(zhàn),翻越四米多高的墻(教官跟我們說是“成功墻”),沒有任何工具,只有我們這個團隊。

  教官問:“這個團隊需要有一個總指揮,自愿原則,上層領(lǐng)導(dǎo)不可以。10秒鐘,自己站出來。”過了一會,一個 男隊員站出去了。接著,教官跟我們講了活動的規(guī)則,“一,全體隊員不允許墩墻上去,二就是拉手的方式(接著跟我們做了個示范),三,整個過程全體隊員不允許說話,只有總指揮一個人可以說話(因為等一下做壘人的時候下層隊員如果一旦承受不了,我們聽不到他們說話,很容易出事。),違反其中任何一個規(guī)則,整個活動將重新來。自己本隊定一個時間標(biāo)準(zhǔn)。”

  我們開始做壘人的架勢,總指揮做好安排,誰在第一層,誰在第二層,誰先上,誰后上,人員定好后,挑戰(zhàn)開始。第一次,翻越過去一個人,第二個上去了。教官很嚴(yán)肅地說:“停。知道為什么停嗎?(回答:有人說話了),你們以為下面的人好受嗎,你們上去一個他們就要承受一百多斤的重量,是不是你們覺得很好玩,你們有理會過你們隊員的感受嗎?”隊員們都不吭聲了。一陣調(diào)整后,挑戰(zhàn)繼續(xù)。上去一個,繼續(xù)上去一個,第三個接上去了。教官有發(fā)話了:停。(因為第三個人上去的方式違規(guī)了),知不知我可以讓你們繼續(xù)上,上完后再重新來,知道違規(guī)為什么你們不叫停?磥,在這個公司,你們都只懂得索取,自顧自己,你們有想過別人嗎?你們有想過下面幫助你上去的他們嗎?很好玩,是嗎?如果你們覺得自己不行,可以選擇放棄,把你們的隊旗原地?zé),然后走人。而就可以在我們?xùn)練史上多了一個例子,此前已有三個團隊是失敗的。你們想成為第四個嗎?”隊員們大喊,“不想,我們要征服”。調(diào)整后,看得很多隊員,注意力都集中起來了,神態(tài),表情,士氣大不一樣,仿佛身邊的環(huán)境 都在變了。挑戰(zhàn)繼續(xù),一個,兩個,三個,……該做什么的,做什么,每個人都很清楚自己要干什么,很自覺,因為,我們都堅信,我們有目標(biāo),我們不是做不到的,我們能成功翻越。最后,我們是勝利了的,全部隊員都成功翻越,“5分29秒”,完全超出了我們給自己的標(biāo)準(zhǔn)時間。

  歡呼后,我們在圍成一個圈,原地坐下,教官說:“請在底下一二層的隊員出列(他們站到了中間),在工作的過程中,在成長的道路上,我們或多或少受到別人的幫助,可以說你們是踏在別人的肩膀上翻越過去的,連他們父母都沒試過說踏在他們的肩膀上,他們的累和痛你們感受到嗎?那我們該以怎么樣的一種方式感謝他們?”全體隊員都擁到中間,抱在一起,那樣的一個擁抱,感動,真的很感動,女隊員們,都熱淚盈眶,男隊員們,體現(xiàn)了兄弟同心。如此的一個真情 擁抱,讓我們看到了一個團結(jié)協(xié)作的團隊,看到了一個心連心的團隊,看到了一個有血有肉的團隊。當(dāng)時的我,其實很想大哭出來,相信大家的心情也是這樣,反思自己,反思自己平時的生活和工作,又何曾不是這樣呢?

  一個合照,留下了我們這天的拓展訓(xùn)練的結(jié)束。

  晚上,我們搞了一個野炊晚餐發(fā)現(xiàn)麥田的男士們煮菜很有一手,老板也親自下廚,弄得有色有香,花色多樣,大家歡聚一起,拓展訓(xùn)練圓滿結(jié)束。

  說不出的感受,道不出的感動,感謝公司為我們提供如此好的一個機會,也希望我們參加比賽的隊員們能發(fā)揮自己特長,有所擔(dān)當(dāng),把此次拓展所學(xué)到的真正運用到我們的日常工作中,為公司,也是為自己盡最大的努力。我將永遠(yuǎn)銘記這一天。

  延伸閱讀:

  公司團隊活動總結(jié)

  通過次此活動,我深深感受到了一個團隊的凝聚力是多么的重要,汗水與淚水、痛苦與歡笑交織在一起,使我們都極為深刻的體驗到一個團隊是要經(jīng)過千百次的錘煉才會變的堅不可催。深深地理解到成功者是要付出怎樣的努力方可站在至高點上,那勝利的喜悅是無數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。

  雖然只有短短的兩天半時間,但是次此活動卻帶給了我們很多的歡笑和啟發(fā),從森林尋寶、篝火晚會、“過電網(wǎng)”、拔河、翻越大峽谷,大家為了完成任務(wù)、取得勝利,就必須合作,必須建立團隊;顒又泄步M織二個隊,由董事長帶領(lǐng)的隊伍取名為“森林隊”,另外由房產(chǎn)公司李副總裁帶領(lǐng)的隊伍為“五環(huán)隊”。但并不是有了團隊就萬事無憂了,一個有競爭力的團隊,要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確,要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。

  在所有的活動中,給我印象最深的就是“過電網(wǎng)”這個項目。“電網(wǎng)”是由許多繩索編制成一個網(wǎng)狀,每一張網(wǎng)的網(wǎng)洞每次只能過一個隊員,大家不能過重復(fù)的網(wǎng)洞,一個團隊需判八位隊員友參加過“電網(wǎng)”項目,在規(guī)定時間內(nèi)(201*年全市今冬明春火災(zāi)防控工作方案及預(yù)案)看哪個團隊過網(wǎng)人員最多為勝利,過網(wǎng)中隊員的任何部位都不能碰到“電網(wǎng)”,否則將退出“電網(wǎng)”再此過網(wǎng),當(dāng)大家看到“電網(wǎng)”的時候都議論紛紛,那么小的“電網(wǎng)”洞在不能碰到任何部位的情況下要過去一個人確實是很困難的。開始,大家也你一言我一語的出起主意來,可是規(guī)則是參加過“電網(wǎng)”的人才能幫忙,最后大家協(xié)商由幾個參加過網(wǎng)隊員抬著需過網(wǎng)的隊員,先過去的人再在“電網(wǎng)”里面接應(yīng)外面過網(wǎng)的人,失敗再過,時間越來越少,二個團隊的隊員都在為自己的隊員喊加油,有的隊員跑到對方的“電網(wǎng)”場地觀看過網(wǎng)是否有隊員存在犯規(guī),我過網(wǎng)時被幾雙大而有力的手抬住慢慢往“電網(wǎng)”送,一不小心我的手碰到了“電網(wǎng)”,裁判吹口哨需我從新來過,我當(dāng)時非常緊張,怕自己再一次過不了而耽誤我們團隊的時間,這時一個同事說:“過電網(wǎng)時整個身休必須保持僵硬這樣身體才不會碰到網(wǎng)。”我心想這次一定要過去,隨后我再次被幾個男同事抬住整個身體慢慢地過“電網(wǎng)”,我努力的繃緊全身肌肉,感覺自己的身體就像一根木棒一樣,大約十多秒鐘后,聽到大家的歡呼聲才使我知道自己終于過了電網(wǎng)。最終我們這組取得了這個項目的勝利。

  這次戶處拓展活動給我留下的深該的印象,得到的心里休會也非常多,認(rèn)識了團隊的巨大力量,也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要,做事要先做好準(zhǔn)備,再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

  上周以公司名義組織了次團隊活動,雖然進公司并不久(4個月),能主持這次活動,感受頗多!總結(jié)出以下幾點:

  1.活動一定要計劃全面,就算有一點疏漏,可能就會對本次活動產(chǎn)生負(fù)面影響(人性本就如此)

  2. 活動一定要得公司領(lǐng)導(dǎo)得支持(某些人就是喜歡拍馬屁)

  3. 活動組織一定要全面,照顧所有人,讓大家都參與(大家是來參加活動的,不是來當(dāng)培訓(xùn)得)

  4. 組織者一定要有大度得思想(總有人指這指哪,真正叫他組織,狗屎一堆(無任何偏見思維))

  5. 堅信自己一定會成功組織公司活動(和業(yè)余活動一樣得組織方式,不過需要照顧得更多)

  總之:以后我還得努力,加強自己得組織能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,堅信自己會在快樂中需找到成功。用平常心去看待每一件事情,快樂活到老,學(xué)到老?鞓凡⑦M步著。

  閱讀拓展:

  團隊活動總結(jié)

  本學(xué)期在隊長徐春雨的組織下,我們新疆小學(xué)數(shù)學(xué)團隊開展了扎實有效的團隊活動。的數(shù)學(xué)團隊活動;顒又,我們學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)指導(dǎo)叢書》。結(jié)合我校校本研修的主題,針對 四目標(biāo)六環(huán)節(jié) 的教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計展開了理論學(xué)習(xí),還學(xué)習(xí)了《崗位練兵手冊》中必修模塊《設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力專題》與選修專題《校本研修能力中 讀一讀 板塊。根據(jù)理論學(xué)習(xí)與我們數(shù)學(xué)團隊的實際情況確立了我們數(shù)學(xué)團隊的研修主題 如何在數(shù)學(xué)學(xué)科不同學(xué)段相同知識板塊中設(shè)計有效問題 。我們對小學(xué)數(shù)學(xué)各年級中相同的知識進行了集體備課,并分組分問題討論,然后集體交流。促進了教師間的相互學(xué)習(xí),取長補短,推陳出新,這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也有利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。下面我就談一下自己的收獲。

  一、教師要挖掘教材,領(lǐng)會教材的編寫意圖,要把握好教與學(xué)的尺寸。

  數(shù)學(xué)課堂是一個動態(tài)生成的過程,課堂上會出現(xiàn)很多不確定的因素,需要教師發(fā)揮數(shù)學(xué)智慧,靈活應(yīng)變,這就要求教師在使用教材時,要認(rèn)真分析教材,對教材進行再創(chuàng)造,有意識的從教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)過程的預(yù)設(shè),教學(xué)效果的落實等方面來體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法,實現(xiàn)的教材的再思考,再創(chuàng)造。

  二、創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。

  數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù),它應(yīng)藝術(shù)的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,創(chuàng)設(shè)情景的方式,是多種多樣的,教師要根據(jù)教材的特點,靈活運用。只有教師喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才能如饑似渴的學(xué)習(xí)豐富廣博的知識。正如孔子所說; 知之者不如好知者好知者不如樂之著。 每位教師都應(yīng)是一名出色的演員,以豐富有趣的語言,真誠的情感進入每個角色,使學(xué)生樂學(xué)上進

  三、教師的發(fā)問應(yīng)該注重技巧。

  數(shù)學(xué)的語言要求簡潔明了,發(fā)問要注重啟發(fā)式,與語文教師豐富的詞匯,華麗的句子不同。數(shù)學(xué)老師說的都是一些 你是怎么想的? 你有什么發(fā)現(xiàn)? 誰愿意把自己的算法與大家分享一下。 等等。讓人感覺很親切,學(xué)生也樂意回答,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四、讓位還權(quán),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

  學(xué)生是教學(xué)活動的主體,是學(xué)習(xí)的主人,這不僅僅應(yīng)是從事教育工作者的一種理念,更應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)姆绞剑偈箤W(xué)生表現(xiàn)出這一點。這樣從根本上幫助教師 讓位還權(quán) ,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中,要很好地落實這一教學(xué)思想,要認(rèn)真體會教材提供的 情景問題 用意所在,引導(dǎo)學(xué)生自主地看,自主地說,自主地做,根據(jù)自己的體驗,用自己的思維方式,通過獨立思考,合作交流。重新 創(chuàng)造 有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

  我認(rèn)為團隊這種教研形式還是比較好的,它使教師們在交流互動中從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進了教學(xué)行為,提高了教學(xué)效率,提升了教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期團隊活動對我來說,收獲還是很大的。

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