教學反思_初秋微涼恰此時

　　初秋時節(jié)，一抹淺淺的微涼，撫過臉龐，我們又迎來了一年一度的公開課賽講，心里確實五味雜陳!接到任務(wù)，就開始選課、做課件、修改課件，進行課堂預(yù)測，一系列準備工作之后，便開始了試講，真正做到心中有數(shù)!

　　試講的效果超乎想象，孩子們積極參與，課堂氣氛活躍，這讓我的心里多少有了點安慰!然而真正講課的時候，卻“遭遇”了這樣那樣的問題，剛開始是有點慌亂，好在有這幾年的積累和經(jīng)驗，迅速轉(zhuǎn)變思維，使出渾身解數(shù)來調(diào)動課堂氣氛，使每個學生都能參與其中!

　　Friends

　　本節(jié)課的知識與技能目標是：能聽、說、讀、寫10個單詞

　　same，different，clever，easy，both，class，heavy，ask，answer，say

　　能聽懂并且會用單詞造出相應(yīng)的句子。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1.努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍，讓學生樂于表達，樂于學習，敢于交流自己的看法與想法。

　　2.注重培養(yǎng)自己與人交往的能力。

　　教學重點：

　　1、重點單詞的聽說讀寫。

　　2、在正確的語境下運用所學句子。

　　教學難點：

　　1、both的講解。

　　2、same 與 different 的區(qū)分。

　　教學過程：

　　Pre-task

　　T：I have many friends.we like and help eachother.A friend is a part of ourlife,Can bring us sunshine and happiness.Do you have any friends?

　　教師大屏幕出示Alice和小狗玩耍的圖片(Listen and enjoy)，讓學生跟著音樂節(jié)奏唱出這個小歌曲，之后逐步出示問題。

　　T:Doyouhaveanyfriends?

　　Ss:Yes,Ido.

　　T:Whoisyourbestfriends?

　　Ss:XXXis.

　　T:Whatdoeshe/shelooklike?

　　Ss:He/Sheistall/thin.

　　He/Shehasbigeyes…

　　T:Areyouinthesameschool?(試著重讀same，引出新授單詞same.)

　　Ss:Yes,weare.

　　While-task

　　1. 大屏幕出示圖片教授單詞same,根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。

　　然后出示兩個不同小汽車的畫面，新授單詞different, 教師領(lǐng)讀，學生跟讀。

　　2. T:Look at the picture A.Are they the same or different?

　　Ss:They are the same/different.

　　(教師強調(diào)same前必須加定冠詞the。)

　　讓學生Make a sentence ：These two books are the same。/ We are in the different classes。通過造句，加以鞏固操練單詞，讓學生在句情中理解和記憶單詞，讓學生在愉快的氛圍內(nèi)輕松掌握語言點。

　　3. 看大屏幕出示圖片，

　　T：I have two toy dogs.They are the same colour.They are both brown.引出新授單詞both。同理教授單詞all。

　　4. 逐一學習新單詞

　　5. Summary: 逐一學完后，單詞整體呈現(xiàn)，檢測學生掌握情況。

　　6. Complete: 填空，單詞整體檢測。

　　Post-task

　　1. Learn the sounds: 教師帶領(lǐng)學生，學習語音部分。

　　2. Think and write: 根據(jù)表格完成小寫作。

　　學生根據(jù)自己朋友的情況完成Think and write的寫作練習，然后和同桌介紹自己和好朋友的情況。

　　每次公開課后，我們都會及時組織評課，而每一次的成長和蛻變，都離不開大家“七嘴八舌”的評課!評課環(huán)節(jié)是必不可少的靈魂，通過評課，我們能學習和吸收不少寶貴意見，促使我們不斷進步!本次公開課，有好也有壞，有亮點也有不足之處，針對自己的不足，我進行了深刻反思：

　　1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。

　　2、應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種英語教學情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。比如課堂上用“both”這個詞造句，有個學生回答道：My mother，my father and I both like playing sports。出現(xiàn)語法錯誤，我立馬進行了糾正，both是針對于兩個人，意思為“兩者都”!

　　3、多關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。讓他們也嘗到學習的甜頭，愿意學習，由‘要我學’轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;我要學’。

　　4、輔音和元音字母組合，還需要加強，每節(jié)課哪怕簡短五分鐘的刻意練習，也是很有必要!在課堂上，如果能把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。

　　在以后的教學中，我會更加注重對于課堂教學的重視和把握，不斷地學習，不斷地探索，從而提高自己的教學水平，讓更多的學生喜歡上英語課。

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