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《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

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《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)質(zhì)疑

  1.投影出示太陽(yáng)緩緩升起的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,配上聲音:“同學(xué)們,你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?”

《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

  2.(教師板書(shū)課題:太陽(yáng))你們瞧!太陽(yáng)公公正笑瞇瞇地看著我們,他最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,你

  們想問(wèn)太陽(yáng)公公什么問(wèn)題?

  (估計(jì)學(xué)生會(huì)問(wèn):太陽(yáng)公公,你離我們有多遠(yuǎn)?太陽(yáng)公公,你有多大?太陽(yáng)公公,你有多熱?太陽(yáng)公公,

  你是由什么構(gòu)成的?太陽(yáng)公公,你與我們地球有什么關(guān)系?太陽(yáng)公公,你為什么每天都從東方升起來(lái),

  從西方落下去?……)

  3.肯定學(xué)生的提問(wèn),并將學(xué)生的問(wèn)題分類(lèi)概括。

  你們提的這些問(wèn)題怎樣去尋找答案呢?有的問(wèn)題我們可以從課文中找到答案;有些問(wèn)題同學(xué)們可以

  從科普讀物、從網(wǎng)上了解;有些問(wèn)題現(xiàn)在還是個(gè)謎,要等同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索。

  那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

  二、初讀課文,理清脈絡(luò)

  1.學(xué)生自由讀課文。(可自己讀,可找學(xué)習(xí)伙伴對(duì)讀,也可小組同學(xué)合作讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文)

  2.導(dǎo)言:《太陽(yáng)》是一篇科普說(shuō)明文,這類(lèi)文章往往是一個(gè)自然段講清一個(gè)方面的問(wèn)題。我們閱讀

  時(shí),要邊讀邊思考:每一個(gè)自然段主要講了什么?學(xué)生閱讀后歸納。

  第1自然段:講太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。 第2自然段:講太陽(yáng)很大。

  第3自然段:講太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,溫度非常高。第4自然段:講太陽(yáng)與植物、動(dòng)物和人的關(guān)系。

  第5自然段:講太陽(yáng)與雨雪的關(guān)系。 第6自然段:講太陽(yáng)與風(fēng)的關(guān)系。

  第7自然段:講太陽(yáng)與健康的關(guān)系。 第8自然段:講太陽(yáng)和人類(lèi)關(guān)系密切。

  3.根據(jù)敘述的內(nèi)容,可把課文分為兩個(gè)部分。

  板書(shū):太陽(yáng)的特點(diǎn) 太陽(yáng)和人類(lèi)關(guān)系密切

  三、閱讀課文第一部分,了解太陽(yáng)的特點(diǎn)

  1、太陽(yáng)公公聽(tīng)說(shuō)我們要了解它,很高興,你們聽(tīng)——(課件播放:動(dòng)畫(huà)畫(huà)面、太陽(yáng)公公說(shuō)話(huà)的錄

  音及文字。“同學(xué)們,我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn),我很大、很大,我的溫度很高、很高,F(xiàn)在,你們對(duì)我了

  解清楚了嗎?”)

  2、指名回答。

  3、師:我們只知道太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)是:遠(yuǎn)、大、熱,但它遠(yuǎn)、大、熱到什么程度并沒(méi)有說(shuō)清楚,

  所以我覺(jué)得太陽(yáng)公公說(shuō)的話(huà)不清楚,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀1~3自然段,看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)

  特點(diǎn)寫(xiě)清楚的,選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。

  4、分組合作學(xué)習(xí)。

  學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。結(jié)果,想學(xué)

  習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組,想學(xué)習(xí)“大”的分為一組,想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。

  【學(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性,這樣他們不僅樂(lè)意去學(xué),還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力!

  5、匯報(bào)交流。

  (1)學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào),教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo),播放課件。

  如,學(xué)生看課件做口頭練習(xí):

  “太陽(yáng)離我們有(1.5)億公里遠(yuǎn),到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(3500)

  年;就是坐飛機(jī)也要坐(20)幾年。”

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)(   )里面填的是數(shù)字,通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明,我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”就了解了。所

  以我們知道了:在說(shuō)明某一事物的時(shí)候,列出一些具體的數(shù)字,可讓我們更好地來(lái)理解,但數(shù)字必須是

  精確的,有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。

  師板書(shū):列數(shù)字

  (2)學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報(bào):課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“大”,130萬(wàn)個(gè)地球等于

  1個(gè)太陽(yáng)。(對(duì)學(xué)生能說(shuō)出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。)

  師用課件演示,進(jìn)行引導(dǎo):左邊是地球的動(dòng)畫(huà),右邊是太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà),中間由等號(hào)連接引出:你體會(huì)

  到了什么?

  這時(shí)學(xué)生頓時(shí)領(lǐng)悟了,大聲說(shuō)道:“拿地球的大小來(lái)和太陽(yáng)作比較。”

  對(duì)學(xué)生的細(xì)心觀察進(jìn)行鼓勵(lì),并進(jìn)行小結(jié):我們生活在地球上,對(duì)我們而言,地球非常大,我們不

  可能走遍地球的每個(gè)角落,然而,拿地球和太陽(yáng)一比,更突出了太陽(yáng)的大。這就是作比較的方法。

  師板書(shū):作比較

  (3)學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報(bào):(此時(shí),學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),回答問(wèn)題就相對(duì)有

  條理)課文在寫(xiě)太陽(yáng)熱的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了列數(shù)字的方法,告訴我們表面溫度有6000度,中心溫度是表

  面溫度的3000倍。

  鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手算出太陽(yáng)的中心溫度是18000000度。

  【培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。】

  【在理解課文的同時(shí),也讓學(xué)生了解到具體的寫(xiě)作方法,使理論與實(shí)際例子相結(jié)合,學(xué)生更容易掌握!

  6.利用投影交流、評(píng)點(diǎn),并隨機(jī)設(shè)問(wèn):

  太陽(yáng)的特點(diǎn)

  怎樣寫(xiě)

  說(shuō)明方法

  遠(yuǎn)

  1.5億公里

  走:3500年

  飛機(jī):20幾年

  列數(shù)字

  舉例子

  大

  130萬(wàn)個(gè)地球

  列數(shù)字

  作比較

  熱

  表面溫度:6000攝氏度

  中心溫度:是表面溫度的3000倍

  列數(shù)字

  文中如果不用數(shù)字,只說(shuō)距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”,溫度“很高很高”,可不可以?為什么?

  文中把太陽(yáng)與地球作比較有什么好處?

  太陽(yáng)表面溫度很高,就是鋼鐵碰到它也會(huì)變成汽,這樣寫(xiě)好在哪里?

  為何把太陽(yáng)比做大火球?

  7.在寫(xiě)太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)時(shí),作者很注意用詞的準(zhǔn)確,你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得好?為什么?

  四、指導(dǎo)朗讀,深入體悟太陽(yáng)特點(diǎn)及表達(dá)方法。

  1、自己練習(xí)朗讀感興趣的段落,讀出太陽(yáng)的特點(diǎn)。

  2、競(jìng)賽的方式朗讀。

  五、學(xué)習(xí)生字新詞

  1.讓學(xué)生交流生字中易錯(cuò)的地方,或編成字謎考同學(xué)。

  2.正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。(差不多、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比較、殺菌、預(yù)防)

  六、總結(jié)反饋

  1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,你們看太陽(yáng)公公都把眼睛瞇成了一條縫。(課件演示)聽(tīng),他又在

  說(shuō)什么?(放聲音)“同學(xué)們,你們學(xué)得很認(rèn)真,你們想把我的有關(guān)知識(shí)介紹給更多的人,讓大家都了

  解我嗎?”

  2.讓學(xué)生以第一人稱(chēng)介紹太陽(yáng)公公,分別練習(xí)詳細(xì)介紹和概括介紹,同桌對(duì)練。

  七、課外延伸

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