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《孔乙己》教學(xué)反思

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2020-12-13 10:56:19 | 移動端:《孔乙己》教學(xué)反思

《孔乙己》教學(xué)反思

  第一課時

  前15分鐘觀看由小說《孔乙己》編排的話劇,熟悉文本,標(biāo)注自然段序號。同時老師在黑板上板書學(xué)生應(yīng)該思考的問題:

《孔乙己》教學(xué)反思

  1. 本文圍繞孔乙己講述了哪些事情?

  2. 在你心中孔乙己是一個怎樣的人,請結(jié)合文中具體人物寫談一談。

  3. 文中寫了幾次笑,有何作用?

  4. 9-13自然段四次出現(xiàn)“還欠19個錢呢”,是否啰嗦,有何作用?

  5. 文末“大約孔乙己的確死了”,“大約”和“的確”是否矛盾?

  6. 本文的主題是什么?

  7. 到死是誰殺死了孔乙己?

  中間15分鐘,獨立自主思考黑板上的七個思考題。

  最后15分鐘,就近小組合作討論以上思考題,出乎意料學(xué)生們討論得異常火熱,在轉(zhuǎn)圈指導(dǎo)的過程中,還聽到了一些很有思考性的問題,比如:“孔乙己是一個正面人物還是反面人物?”

  第二、三、四、五課時:

  根據(jù)第一節(jié)課提出的7個問題,逐一解決。

  1. 本文圍繞孔乙己講述了哪些事情?

  一女生自主上臺為大家梳理文中關(guān)于孔乙己的主要事件,同學(xué)們補充完善,整理得出:

 、倬瓶腿⌒滓壹和禆|西

  ②插敘孔乙己的品行

 、劬瓶娃陕淇滓壹簺]有進(jìn)學(xué)

  ④孔乙己教小伙識字

 、菘滓壹悍周钕愣菇o孩子們吃

  ⑥孔乙己被打折了腿

 、呖滓壹鹤詈笠淮稳ハ毯嗑频旰染

  這名女生再帶著全班同學(xué)一起把文章的主要時間口述一遍,進(jìn)一步熟悉文本。

  2. 在你心中孔乙己是一個怎樣的人,請結(jié)合文中具體人物寫談一談。

  一男生上臺,講述了自己的觀點,說孔乙己是一個自命清高、死要面子、可憐之人。其中前兩個關(guān)鍵詞引得了兩位女生的反駁。為此爭辯了很久,雖然課堂上笑聲連連,但是耽擱了太多課堂時間。魯迅的文章有深度,每一個細(xì)節(jié)都能深挖,洞見天地。只能及時按下了暫停鍵,我來帶著學(xué)生們逐段來細(xì)讀。

  從第四段孔乙己出場。

  孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。(“站著喝酒”說明了孔乙己窮困潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況和低下的社會地位;“穿長衫”說明他雖窮但又不愿意放下“讀書人”的架子,受封建文化教育毒害很深,不屑與“短衣幫”為伍,表現(xiàn)了他虛榮心十足的性格特征:“唯一”說明在酒店里只有他一人是這樣,既被上層統(tǒng)治階層排擠,又不容于下層勞動人民,預(yù)示著他悲劇命運的必然性。)他身材很高大;(表明他體質(zhì)好,有力氣,原本具有謀生的條件。)青白臉色,(說明他過著半饑半飽的生活,也是不肯勞動的結(jié)果。)皺紋間時常夾些傷痕;(表明他飽受生活折磨,常遭欺凌侮辱。)一部亂蓬蓬的花白的胡子。(點明他已經(jīng)衰老,精神萎靡頹唐,正是風(fēng)燭殘年。)穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。(長衫是讀書人身份的象征,說明他迷戀自己頭腦中虛幻的“高人一等”的讀書人身份。)他對人說話,總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的。(迂腐可笑)因為他姓孔,別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里,替他取下一個綽號,叫作孔乙己。(地位低下、微不足道)孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看著他笑,有的叫道,“孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!”(眾人尋開心的笑料)他不回答,對柜里說,“溫兩碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。(擺闊氣、炫耀,深層揭示窮酸的本相)他們又故意的高聲嚷道,“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說,“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書,吊著打。”孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事,能算偷么?”(自尊心受傷害,為自己辯護(hù))接連便是難懂的話,什么“君子固窮”,什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起來:店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

  第五段

  聽人家背地里談?wù)摚滓壹涸瓉硪沧x過書,但終于沒有進(jìn)學(xué),又不會營生;于是愈過愈窮,弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字,便替人家鈔鈔書,換一碗飯吃?上钟幸粯訅钠,便是好喝懶做。做不到幾天,便連人和書籍紙張筆硯,一齊失蹤。如是幾次,叫他抄書的人也沒有了。(好喝懶做)孔乙己沒有法,便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里,品行卻比別人都好,就是從不拖欠;雖然間或沒有現(xiàn)錢,暫時記在粉板上,但不出一月,定然還清,從粉板上拭去了孔乙己的名字。(從不欠錢)

  第六段

  孔乙己喝過半碗酒,漲紅的臉色漸漸復(fù)了原,旁人便又問道,“孔乙己,你當(dāng)真認(rèn)識字么?”孔乙己看著問他的人,顯出不屑置辯的神氣。(驕傲、自負(fù)、自命清高)他們便接著說道,“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣,臉上籠上了一層灰色,嘴里說些話;這回可是全是之乎者也之類,一些不懂了。在這時候,眾人也都哄笑起來:店內(nèi)外充滿了快活的空氣。(揭開心靈傷疤,戳痛自尊心)

  第七段

  在這些時候,我可以附和著笑,掌柜是絕不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己,也每每這樣問他,引人發(fā)笑。孔乙己自己知道不能和他們談天,便只好向孩子說話。(境遇凄涼、內(nèi)心極度孤獨)有一回對我說道,“你讀過書么?”我略略點一點頭。他說,“讀過書,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎樣寫的?”我想,討飯一樣的人,也配考我么?(社會地位低,店小二都瞧不起)便回過臉去,不再理會?滓壹旱攘嗽S久,很懇切的說道,“不能寫罷?……我教給你,記著!這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時候,寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級還很遠(yuǎn)呢,而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬;又好笑,又不耐煩,懶懶的答他道,“誰要你教,不是草頭底下一個來回的回字么?”孔乙己顯出極高興的樣子,將兩個指頭的長指甲敲著柜臺,點頭說,“對呀對呀!……回字有四樣寫法,你知道么?”(炫耀毫無用處的學(xué)問,深受封建教育的毒害)我愈不耐煩了,努著嘴走遠(yuǎn)?滓壹簞傆弥讣渍毫司,想在柜上寫字,見我毫不熱心,便又嘆一口氣,顯出極惋惜的樣子。

  第八段

  有幾回,鄰居孩子聽得笑聲,也趕熱鬧,圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃,一人一顆。(善良、純真)孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎腰下去說道,“不多了,我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆,自己搖頭說,“不多不多!多乎哉?不多也。”(窮困)于是這一群孩子都在笑聲里走散了。

  第九段

  孔乙己是這樣的使人快活,(他人的笑料)可是沒有他,別人也便這么過。(可有可無的被戲弄者)

  第十段

  有一天,大約是中秋前的兩三天,掌柜正在慢慢的結(jié)賬,取下粉板,忽然說,“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢!”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道,“他怎么會來?……他打折了腿了。”掌柜說,“哦!”“他總?cè)耘f是偷。這一回,是自己發(fā)昏,竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西,偷得的么?”“后來怎么樣?”“怎么樣?先寫服辯,后來是打,打了大半夜,再打折了腿。”“后來呢?”“后來打折了腿了。”“打折了怎樣呢?”“怎樣?……誰曉得?許是死了。”掌柜也不再問,仍然慢慢的算他的賬。(可有可無、無足輕重的小人物)

  第十一段

  中秋之后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音,“溫一碗酒。”這聲音雖然極低,卻很耳熟?磿r又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個蒲包,用草繩在肩上掛;(可憐)見了我,又說道,“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去,一面說,“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢,酒要好。”掌柜仍然同平常一樣,笑著對他說,“孔乙己,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯,單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么會打斷腿?”孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。(死要面子,保持讀書人的架勢,深受封建教育的毒害)此時已經(jīng)聚集了幾個人,便和掌柜都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。(貧困不堪)不一會,他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。

  第十二段

  自此以后,又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān),掌柜取下粉板說,“孔乙己還欠十九個錢呢!”到第二年的端午,又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說,再到年關(guān)也沒有看見他。(卑微到了極點,只記得十九個錢)

  帶著學(xué)生細(xì)讀文本之后,我們不難得出孔乙己是一個自命清高、可有可無、迂腐可笑、死要面子、貧困不堪、虛榮、孤獨、可憐、可悲的落魄讀書人。

  3. 文中幾次寫到了笑,有何作用?

  第一次 被笑偷書(第四自然段)

  第二次 被笑不是秀才(第六自然段)

  第三次 被笑窮、迂腐(第八自然段)

  第四次 被笑打斷腿,最終死亡(第十一自然段)

  學(xué)生為“笑”組詞,可以是嘲笑、譏笑、取笑、哄笑、奚笑、恥笑

  作用?(學(xué)生多次討論后得出)

 、偻癸@出了當(dāng)時世人的冷漠?滓壹罕臼且粋可憐、可悲之人,他們對孔乙己這樣一個不幸者非但沒有同情和幫助,相反,只知道哄笑取樂,在他們勞累而苦悶的生活中尋求片刻的快樂,眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏、由此可見一斑。

 、谂辛朔饨ń逃、封建科舉制度。舊社會的讀書人都有一個信念“萬般皆下品惟有讀書高”,在這樣思想的指導(dǎo)下,孔乙己瞧不起“短衣幫”,反而自己沒有生存能力,說著一些“之乎者也”旁人聽不懂的話,知道“茴”字的四種寫法——這種毫無作用文化知識。封建教育并沒有給像孔乙己這樣的讀書人安逸幸福的生活,并沒有鍛造出高尚完善的人格,他時常為了生計偷東西。

 、叟険袅水(dāng)時社會的冷酷無情。發(fā)出笑的人有:短衣幫、掌柜、溫酒的、小孩……被笑的人:孔乙己、短衣幫。從中會發(fā)現(xiàn)笑話他人的人也在遭受著他人的嘲笑,“短衣幫”笑話孔乙己,孔乙己又打心眼里不認(rèn)同“短衣幫”,不肯與他們?yōu)槲。這些人與人之間的關(guān)系,構(gòu)成了社會環(huán)境,一種人際生態(tài)環(huán)境。而這種環(huán)境是畸形、薄涼、冷漠、無情的,在這樣的環(huán)境之下,孔乙己的人生悲劇注定是一種必然,只能走向死亡的命運。

 、苄Σ粏螁问切Γ翊猎诳滓壹红`魂上的一把匕首,像活生生撕開孔乙己精神傷疤的手,也像撒在傷口上一把又一把的鹽。在孔乙己身上留下種種傷害之后,徒剩一顆淌著淋漓鮮血的心。如:孔乙己如此癡迷執(zhí)著讀書人的身份,可是眾人偏偏嘲笑他偷書,眾人譏笑他讀書人既然“學(xué)而優(yōu)則仕”,竟然連半個秀才都撈不到;蛟S造成孔乙己的悲劇命運,殺死孔乙己的不單單是兇殘的丁舉人、不單單是困苦的人生窘境,更可能是眾人冷漠的笑。一聲聲笑化身為兇手,殺死了這個社會底層的可憐人。

 、葑髡哂帽娙说暮逍碡灤┻@樣一個令人令人悲酸的故事,烘托和加強了小說的悲劇效果,正可謂是“以樂景寫哀情意倍增其哀”。孔乙己是一個在當(dāng)時的社會中找不到自己位置的苦人和弱者。這種哄笑是麻木的笑,這是孔乙己的悲劇更籠上了一層令人窒息的悲涼意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛,另一面不是同情和眼淚,而是無聊的逗笑和取樂。

  總結(jié):孔乙己在眾人譏笑中蹣跚走來,在眾人的哄笑中無聲死亡。在這樣一個世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會,孔乙己只有死路一條?滓壹簭男χ衼,又從笑中去,笑聲中裹著傷、摻著淚、滲著血。笑聲未散,合上書卷的那一刻,留下的是不盡的思索和嘆息。

  4. 9-13自然段反復(fù)四次出現(xiàn)“還欠19個錢呢”,是否啰嗦,作用?

  討論結(jié)果:不啰嗦

  這句話四次出現(xiàn),都是源于掌柜之口。是咸亨酒店的掌柜在不同的情形下說的同樣一句話。這句話是人物的語言描寫,作者通過語言描寫塑造了掌柜的人物形象。從這樣的一句話中可以看出掌柜是一個唯利是圖、冷漠無情的人?滓壹哼@樣一個可憐可悲之人,在接近死亡的邊緣,掌柜沒有伸出援手。在孔乙己死后,唯一記得的就是“孔乙己還欠十九個錢”。他的眼中一個人的生命都無足輕重,他唯一在乎的就是兜里面的錢。

  再聯(lián)系文章的第二自然段,“掌柜說,樣子太傻,怕侍候不了長衫主顧,就在外面做點事吧”“羼水也很為難”勾畫了當(dāng)時的世情,掌柜對長衫主顧唯恐侍候不周,對短衣幫則能欺就欺,媚上欺下的形象特點可見一斑。

  同樣從側(cè)面也反映出了孔乙己是一個可有可無、無足輕重的社會底層的小人物。

 。▽W(xué)生下課后找到我補充說,她認(rèn)為“還欠十九個錢”這句話反復(fù)出現(xiàn),還暗示孔乙己的悲劇命運,這一句話和前文第五段當(dāng)中“品行卻比別人都好,就是從不拖欠”相矛盾,從不欠錢的一個人,一直欠錢不還也預(yù)兆他的死亡。)聽到學(xué)生的補充后很高興,說明這篇課文引發(fā)了她的思考,這一個問題的設(shè)置也是有效的。

  5. 文末“大約孔乙己的確死了”,“大約”和“的確”是否矛盾?

  討論結(jié)果:不矛盾

  “大約”表示估計推測,因為沒有人確切,因為沒有人說起過這件事,沒有確鑿的根據(jù),只是估計。“自此以后,又長久沒有看見孔乙己。”“到仲秋可是沒有說,再到年關(guān)也沒有看見他。”

  “的確”是因為在那樣冷酷無情、麻木不仁的社會環(huán)境中,孔乙己只有死路一條。

  同樣,最后小伙計得出的這樣一個結(jié)論,也流露出小伙計對孔乙己的同情。

  6. 本文的主題是什么?

  ①批判封建科舉制度。在小說中有兩個讀書人,一個是孔乙己,另一個是丁舉人,這兩人都是封建科舉制度下的產(chǎn)物。

  孔乙己(失敗者)生活貧困潦倒;道德不完善,愛偷東西

  丁舉人(成功者)生活富足;精神貧瘠,兇狠、殘暴

  在封建科舉制度之下,像孔乙己這樣無比執(zhí)著迷戀“讀書人”身份的底層人民,在封建教育文化思想的驅(qū)使下,變得迂腐可笑,喪失了生活能力,最終走向了死亡。像丁舉人通過讀書謀得官位的人,雖然物質(zhì)條件富足,但面對貧弱的孔乙己卻如此兇狠殘暴。所以,無論是信奉“萬般皆下品惟有讀書高”的孔乙己,還是通過“學(xué)而優(yōu)則仕”的丁舉人,他們在接受封建科舉文化教育后,并沒有得到一個完滿的結(jié)果,相反,他們都是殘破的,我們就要追思封建科舉制度對讀書人的毒害。

 、谂蟹饨ㄉ鐣P≌f中有這樣一些人:掌柜(唯利是圖、冷漠無情)看客(愚昧麻木、冷酷無情)丁舉人(兇狠殘暴)小孩(天真)孔乙己(可憐、可悲、可笑)。

  人與人的關(guān)系組成了社會,小說不單單寫的是孔乙己,更是以咸亨酒店為背景的小社會,它是封建社會的微觀縮影,是眾生相。由掌柜、看客、丁舉人、孔乙己組成的一個世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會,可以預(yù)料得到,天真的小孩在不久的將來也會變成掌柜、看客、丁舉人、孔乙己。在這種社會中,小人物找不到自己的出路,最終要么放棄自己,在庸碌麻木中度過余生,要么在無望中垂死掙扎,最后在絕望中毀滅。這篇小說寫的不僅僅是孔乙己的悲劇,更是整個社會的悲劇。

  7. 到死是誰殺死了孔乙己?

  討論得出:

 、儆馗淖约。因為執(zhí)著癡迷讀書人的身份,不屑與“短衣幫”為伍,虛榮、好面子最終喪失生存的能力,小偷小摸為生。

 、趦礆埖亩∨e人。丁舉人打斷了孔乙己的腿,受重傷又無錢醫(yī)治,最終死亡。

 、鄢匀说氖赖。冷漠、黑暗、無情的封建社會使孔乙己的死成為一種必然。

 、軣o情的笑聲。譏笑、嘲笑、奚笑、哄笑……來自不同方向的笑聲一次又一次地挫傷孔乙己的自尊心,這些笑聲如鋒利的匕首,從精神上殺死了孔乙己。

  上述的都是兇手,他們奮力地一刀又一刀捅向可憐無助的孔乙己,還在黑暗中發(fā)出猙獰的笑,孔乙己這個孱弱的生命終于消失在了深不見底封建社會里。

  結(jié)語

  魯迅說,“人生最痛苦的是夢醒了卻無路可走。”

  魯迅還說,“這世上本沒有路走的人多了便有了路。”

  但我們還是要堅信,“無窮的人們,無窮的遠(yuǎn)方,都和我有關(guān)。”

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