老師們、同志們：
下午好。
本次務(wù)虛會(huì)的小組討論，大家很踴躍，發(fā)言質(zhì)量很高，三個(gè)小組的匯報(bào)也很系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)，聚焦問題和學(xué)校發(fā)展，有思考、有建議、有對(duì)策，很受啟發(fā)、很受感動(dòng)。
我的題目是《強(qiáng)優(yōu)固本顯特色，賦能惠民聚力量，盡快建成XX應(yīng)用型本科示范�！�。先對(duì)幾個(gè)概念簡(jiǎn)單說(shuō)明一下。
優(yōu)：優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)勢(shì)、特色、水平、品牌、口碑、聲譽(yù)等。行業(yè)依存度、產(chǎn)業(yè)融合度、區(qū)域影響度。
本：根本、本來(lái)，本質(zhì)等。學(xué)校歷史上形成的、學(xué)校本來(lái)固有的優(yōu)良品質(zhì)進(jìn)一步傳承、固化，如工程應(yīng)用能力強(qiáng)、長(zhǎng)期服務(wù)企業(yè)、學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、能夠吃苦耐勞、樸實(shí)創(chuàng)新等，這是本，還有就是應(yīng)用型高校的本質(zhì)特征要求、本科人才培養(yǎng)核心需求與服務(wù)領(lǐng)域渠道、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，干部的本領(lǐng)、高校基本職能、基本教學(xué)規(guī)范等。
能：學(xué)校發(fā)展動(dòng)能、管理潛能、治理效能，干部的工作能力、學(xué)生的核心能力、教師的教學(xué)能力。就是在新形勢(shì)新時(shí)代下，當(dāng)今技術(shù)變革迅猛、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化普及應(yīng)用的情形下需要具有的動(dòng)能、潛能、效能、能力。
民：既指學(xué)校教職工、干部、學(xué)生、離退休人員，也指為學(xué)校服務(wù)的保衛(wèi)、后勤、校友，以及學(xué)校的支持者、幫助者、合作者等相關(guān)人員。
我今天講的，既是務(wù)虛會(huì)的思想交流，也是2020年學(xué)校黨政工作要點(diǎn)的解讀、學(xué)校重點(diǎn)關(guān)鍵性工作的安排布置。
一、學(xué)校2019年取得的主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)
2019年是學(xué)校上下團(tuán)結(jié)奮進(jìn)取得豐碩成果的一年。學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆歷次全會(huì)、XX省委十一屆歷次全會(huì)精神，貫徹落實(shí)黨的教育方針，以強(qiáng)烈的責(zé)任感使命感，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工，搶抓重大機(jī)遇、改革創(chuàng)新、齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)，“不忘初心、牢記使命”主題教育扎實(shí)開展，黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展邁上新臺(tái)階，學(xué)校本科教學(xué)水平穩(wěn)步提升，學(xué)生管理與服務(wù)精準(zhǔn)有序，校園平安環(huán)境整潔，綜合改革取得階段性成果，開放辦學(xué)成效明顯，社會(huì)聲譽(yù)日益提高，全年各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)圓滿完成。合格評(píng)估順利通過(guò)、國(guó)家雙一流專業(yè)成功摘取和喜報(bào)標(biāo)志著學(xué)校發(fā)展跨入新階段、邁上新征程，開啟了加快建設(shè)高水平應(yīng)用型本科高校的新征程。省委常委王銘暉對(duì)學(xué)校選擇應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展道路高度認(rèn)可，對(duì)學(xué)校取得的成績(jī)充分肯定，勉勵(lì)學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)服務(wù)XX高質(zhì)量發(fā)展，早日建成高水平應(yīng)用型高校。
2019年，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)、總攬全局，堅(jiān)定發(fā)展目標(biāo)、堅(jiān)持發(fā)展理念、堅(jiān)守辦學(xué)初心，搶機(jī)遇、抓落實(shí)、重效果、惠民生，敢想敢干。在改革中發(fā)展，在創(chuàng)新中前行，在開放中崛起，在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn)。學(xué)校2019年取得的成績(jī)來(lái)之不易，是學(xué)校貫徹落實(shí)中央和省委決策部署、堅(jiān)定辦好應(yīng)用型大學(xué)的結(jié)果，是黨建統(tǒng)領(lǐng)、改革創(chuàng)新的結(jié)果，是全校師生、廣大干部克服困難、共同奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果，是搶抓機(jī)遇、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)、開放合作的結(jié)果。在此，我代表學(xué)校對(duì)全校教職工一年來(lái)的奉獻(xiàn)與辛苦工作表示衷心的感謝。學(xué)校這些成績(jī)的取得，表明我校對(duì)辦好應(yīng)用型本科高校、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的本質(zhì)特征、規(guī)律應(yīng)用、發(fā)展路徑有了新認(rèn)識(shí)，達(dá)到了新高度，為我們建成XX應(yīng)用型本科示范校、全面完成“十三五”規(guī)劃、推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展提供了指引和基本遵循，進(jìn)一步堅(jiān)定了信心、凝聚了力量。
二、學(xué)校發(fā)展面臨的態(tài)勢(shì)研判
從國(guó)家層面看：2020年是貫徹落實(shí)十九屆四中全會(huì)精神，治理體系、治理能力提升，堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念，著力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展之年；全面建成小康社會(huì)，“十三五”規(guī)劃收官，決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年；強(qiáng)調(diào)好切實(shí)保障和改善民生，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
從XX省層面看：2020年是省委XX屆X次全會(huì)精神貫徹，城鄉(xiāng)治理體系建設(shè)之年；進(jìn)一步細(xì)化實(shí)施“一干多支”發(fā)展戰(zhàn)略的“施工圖”，推進(jìn)XX地區(qū)一體化發(fā)展，抓住國(guó)家建設(shè)XX雙城經(jīng)濟(jì)圈機(jī)遇之年；XX省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)提出X+X現(xiàn)代工業(yè)體系、XX+X現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系、X+X現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系等。學(xué)校發(fā)展在XX經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中面臨新機(jī)遇，XX產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要應(yīng)用型大學(xué)，更需要支撐地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才。
從教育層面看：強(qiáng)調(diào)扎根中國(guó)大地辦大學(xué)、堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，地方高校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，重視新工科、雙一流、金課等。高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展是總要求、總趨勢(shì)，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量是根本。應(yīng)用型本科建設(shè)仍然處于探索階段，缺乏成熟的做法和標(biāo)準(zhǔn)的范式，產(chǎn)教融合等根本性問題沒有很好地解決，應(yīng)用本科發(fā)展的路線圖還不夠清晰明確，還需要比較長(zhǎng)時(shí)期的探索過(guò)程。
從學(xué)校層面看：升本以后，尤其是20XX年到現(xiàn)在，學(xué)校連續(xù)快速發(fā)展，并且用的辦法不是拚硬件、拚實(shí)力，而是通過(guò)搶抓機(jī)遇、深化改革、不斷創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的，在這個(gè)過(guò)程中還完成了�？葡虮究频霓D(zhuǎn)變、傳統(tǒng)本科向應(yīng)用型本科的轉(zhuǎn)變，還經(jīng)受了本科教學(xué)合格評(píng)估、省委巡視審計(jì)廳審計(jì)、學(xué)生就業(yè)率保持等多重考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)�？焖俎D(zhuǎn)型、高速發(fā)展。學(xué)生規(guī)模增長(zhǎng)、教職工數(shù)量增加、辦學(xué)條件有所改善、教職工待遇提升，各種平臺(tái)聯(lián)盟合作增加，可以說(shuō)是全校教職工一直在加油干、拚命干、實(shí)干加巧干。
在取得許多成績(jī)、學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的同時(shí)，干部及教職工任務(wù)重壓力大、積累了不少困難，出現(xiàn)了許多新的矛盾�？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)五年左右的快速發(fā)展，學(xué)校改革進(jìn)入深層次深水期，發(fā)展方式轉(zhuǎn)向高質(zhì)量、內(nèi)涵式，教職工及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的要求、期盼和標(biāo)準(zhǔn)明顯提高，創(chuàng)新發(fā)展難度系數(shù)顯著增大，學(xué)校整體發(fā)展進(jìn)入攻堅(jiān)期、疲憊期、盤旋調(diào)整期，學(xué)校發(fā)展面臨著矛盾多發(fā)期、利益沖突期，新的矛盾和問題積聚顯現(xiàn)，形成了多種機(jī)遇并存、多種需求交叉、多重矛盾疊加、多種困難交織的復(fù)雜局面。與此同時(shí)，學(xué)校負(fù)重爬坡、攻堅(jiān)前行的態(tài)勢(shì)沒有根本改變、應(yīng)用型特色優(yōu)勢(shì)還沒有定型，更說(shuō)不上形成品牌，同行同類型高校對(duì)我校的追趕和競(jìng)爭(zhēng)四處可見，改革發(fā)展的成果繼續(xù)擴(kuò)大面臨諸多困難。
我們現(xiàn)在面臨的形勢(shì)有點(diǎn)像一個(gè)馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，沖在前面是好事，但總沖在前面容易疲勞并且在下一階段很容易被人超越。通過(guò)初期的快速奔跑，成功進(jìn)入領(lǐng)先隊(duì)伍是一個(gè)關(guān)口，最后的沖刺是另一個(gè)關(guān)口，當(dāng)下必須保持住在領(lǐng)先隊(duì)伍的位置、努力緊跟、跟住不掉隊(duì)，才能有拿獎(jiǎng)牌的機(jī)會(huì)，這個(gè)過(guò)程中還得積蓄力量保存體力，等到?jīng)_刺的時(shí)候才有勁，現(xiàn)在是中間這段路，很漫長(zhǎng)，很困難，不掉隊(duì)有體力保持住說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)十分困難，因而控制節(jié)奏就是關(guān)鍵。
學(xué)校經(jīng)過(guò)快速發(fā)展，需要進(jìn)行總結(jié)提煉，在跟上應(yīng)用型大學(xué)第一集團(tuán)、必須的機(jī)遇牢牢抓住的同時(shí)，需要適當(dāng)調(diào)整一下節(jié)奏、控制一下步伐，花點(diǎn)時(shí)間和精力努力解決好當(dāng)前面臨的困難和問題，為學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)的達(dá)成積蓄資源和力量。
這就要求我們做到管理更協(xié)同、服務(wù)更細(xì)致、措施更精準(zhǔn)、方式更新穎，效果更明顯，管理方式轉(zhuǎn)換、發(fā)展模式換檔、改革要求升級(jí)成為必然。
三、學(xué)校2020年發(fā)展的總體思路和重點(diǎn)工作
2020年是我國(guó)全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃的收官之年，也是學(xué)校深化改革重點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)“三步走”發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵之年。
2020年學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)黨的十九大、十九屆歷次全會(huì)、省委XX屆X次全會(huì)精神，貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，按照學(xué)校第一次黨代會(huì)確立的“到2020年建成在區(qū)域和行業(yè)有一定優(yōu)勢(shì)、社會(huì)上有一定影響力的合格本科學(xué)校”目標(biāo)，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以創(chuàng)新改革為引領(lǐng)提升學(xué)校治理能力和治理水平，踐行初心使命，勇于創(chuàng)新超越，決勝“十三五”收官，蓄勢(shì)“十四五”開篇。
2020年的總體思路是：以努力建成XX應(yīng)用型本科示范校為關(guān)鍵，緊扣學(xué)校發(fā)展目標(biāo)任務(wù)及“十三五”規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總思路，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持校院二級(jí)管理改革主線，圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量特色這個(gè)核心任務(wù)，以改革開放為動(dòng)力，以解決好學(xué)校面臨的突出矛盾和問題為抓手，凝聚共識(shí)、增強(qiáng)教職工的獲得感、成就感，推動(dòng)學(xué)校治理體系治理能力的明顯提升，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)決開好人才強(qiáng)校大會(huì)、教育工作大會(huì)、學(xué)科科技工作大會(huì)，堅(jiān)決抓住XX省遴選應(yīng)用型本科示范校的機(jī)遇，抓好學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科遴選、雙一流專業(yè)建設(shè)和雙一流課程建設(shè)、產(chǎn)教融合實(shí)效彰顯、廳委共建深化、宜賓園區(qū)投入使用、畢業(yè)生就業(yè)率保持等重大關(guān)鍵任務(wù)，堅(jiān)決做好職稱、績(jī)效、干部及機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、人事代理制度完善等教職工關(guān)心關(guān)切的問題，統(tǒng)籌推進(jìn)搶機(jī)遇、促發(fā)展、推改革、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)、保穩(wěn)定等方面的工作，推動(dòng)我校事業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階，確保“十三五”規(guī)劃圓滿收官，確保發(fā)展成就得到教職工認(rèn)可、社會(huì)各界認(rèn)同。
完成全年主要目標(biāo)任務(wù)，要把握好以下原則：一是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、黨建統(tǒng)領(lǐng)；二是精準(zhǔn)對(duì)接教育部、省教育廳的政策取向，包括教育部、教育廳的重點(diǎn)工作；三是突出目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)持量力而行，盡力而行，力戒形式主義和官僚主義；四是堅(jiān)持牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，著力破解教職工學(xué)生急難愁盼的民生問題，不斷增進(jìn)教職工的獲得感、歸屬感，推動(dòng)學(xué)校成為全校教職工的命運(yùn)共同體和精神家園；五是堅(jiān)持勤儉辦事節(jié)約辦校，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓成工精神在新時(shí)代得到升華。
簡(jiǎn)言之，學(xué)校2020年的工作主要有兩個(gè)方面:一個(gè)方面是以內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)際效果為導(dǎo)向，圍繞應(yīng)用型本科的特色優(yōu)勢(shì)成型固化，切實(shí)提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革創(chuàng)新、穩(wěn)中求進(jìn)；另一個(gè)方面是以學(xué)校治理體系完善、治理能力提升為契機(jī)，圍繞解決學(xué)校發(fā)展突出問題、教職工期盼熱點(diǎn)問題，在增強(qiáng)教職工獲得感、歸屬感、認(rèn)同感方面出實(shí)招、硬招，凝聚共識(shí)、積蓄力量。學(xué)校的所有部門、所有工作都要圍繞這兩個(gè)方面展開。
四、學(xué)校現(xiàn)階段發(fā)展必須處理好的若干關(guān)系
1.處理好遠(yuǎn)與近的關(guān)系，把握好遠(yuǎn)與近的度。著眼中遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，尤其是特色鮮明地方高水平應(yīng)用型大學(xué)、取得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、在國(guó)內(nèi)有名等，同時(shí)事情是一件件做的、發(fā)展是一步步實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校目前的困難和問題是必須著力解決的，學(xué)校治理體系完善和治理能力提升是必須做好的，教師們的獲得感、歸屬感是必須提升的，學(xué)校近年來(lái)快速發(fā)展積累的各自種矛盾是不能回避、必須花大力爭(zhēng)解決好的。現(xiàn)有的做好、做特，形成優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)，做出成效和品牌，才能支撐學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校才能持續(xù)發(fā)展。
2.處理好為與不為的關(guān)系，有所為有所不為。學(xué)�？傮w上大的格局已經(jīng)形成、總體設(shè)計(jì)已經(jīng)就緒，大的部署已經(jīng)就位，關(guān)鍵在落實(shí)、在成效，各個(gè)方面的工作原則上都不再簡(jiǎn)單追求數(shù)量的擴(kuò)張，而是追求效果的顯現(xiàn)、質(zhì)量的取勝、特色的形成。要做好加法，也要做好減法，做加法是做長(zhǎng)、做寬、做強(qiáng)、做特、做優(yōu)，做減法是不支撐學(xué)�？傮w發(fā)展、不是學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo)就不做，不受社會(huì)歡迎或需要的學(xué)科專業(yè)、不適應(yīng)學(xué)�？傮w發(fā)展的事情就不上、不做，無(wú)論加法、減法都要實(shí)事求是、精準(zhǔn)科學(xué)、因校制宜。
3.處理好快與慢的關(guān)系，控制好節(jié)奏。學(xué)校發(fā)展是一個(gè)比較長(zhǎng)期的過(guò)程，三步走發(fā)展戰(zhàn)略管到了2050年，還有XX年左右的時(shí)間。學(xué)校發(fā)展過(guò)程是一個(gè)比耐力、比堅(jiān)持、比持續(xù)的過(guò)程。學(xué)校發(fā)展不在于一時(shí)的快與慢、好與壞。學(xué)校發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新、需要激情、更需要耐性、需要持續(xù)的力量，要做到久久為功、馳而不息，必須有節(jié)奏。爬山的體會(huì)，不怕慢只怕站，最怕沖一陣。
4.處理好管與放的關(guān)系，宏觀管住、中觀引導(dǎo)、微觀激勵(lì)。進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)、提高效率，充分發(fā)揮基層自主、自治的作用，簡(jiǎn)政放權(quán)、優(yōu)化流程、校院二級(jí)管理改革必須逐步、有序推進(jìn)，取得成效。
5.處理好學(xué)校發(fā)展與民生改善的關(guān)系，增強(qiáng)教師歸屬感、切實(shí)解決教職工關(guān)切的民生問題。要分類施策、精準(zhǔn)施策，解決好人事代理教師的穩(wěn)定、教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與政策、機(jī)構(gòu)三定、教職工績(jī)效調(diào)整、新老教師之間利益協(xié)調(diào)等問題，通過(guò)問題解決、矛盾化解、利益協(xié)調(diào)來(lái)凝聚力量，努力建設(shè)學(xué)校發(fā)展命運(yùn)共同體，構(gòu)建全校教職工共同的精神家園。
6.處理好改革創(chuàng)新與優(yōu)勢(shì)傳承的關(guān)系，在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中傳承。要將學(xué)校長(zhǎng)期形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、治學(xué)精神傳承好，也要把這幾年改革發(fā)展辦應(yīng)用型大學(xué)的創(chuàng)新成果總結(jié)好、提煉好，融入到學(xué)校血脈中傳承下去。
7.處理好學(xué)校自身發(fā)展與學(xué)校服務(wù)社會(huì)的關(guān)系，既要發(fā)展學(xué)校自己，也要更好在服務(wù)社會(huì)中體現(xiàn)價(jià)值、彰顯實(shí)力。這是應(yīng)用型大學(xué)、公辦大學(xué)的特征要求，是開放合作戰(zhàn)略的要求，改善辦學(xué)條件的有效手段。
8.處理好穩(wěn)與進(jìn)的關(guān)系，穩(wěn)是為了更好更快地進(jìn)，進(jìn)需要保持狀態(tài)，要做到穩(wěn)中求進(jìn)。只有穩(wěn)住了，前進(jìn)才有可能、才有基礎(chǔ)，中央穩(wěn)中求進(jìn)總基調(diào)不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)工作有指導(dǎo)，對(duì)我校的改革發(fā)展仍然具有重要的指導(dǎo)作用。
9.處理好硬條件改善與軟實(shí)力提升的關(guān)系，在硬件改善的同時(shí)大力提升學(xué)校的軟環(huán)境、軟實(shí)力。學(xué)校發(fā)展需要數(shù)量外延的增長(zhǎng)，更需要內(nèi)涵質(zhì)量的提高，品牌、優(yōu)勢(shì)的形成，軟實(shí)力的提升。
五、學(xué)校發(fā)展對(duì)干部的新要求
1.要完成全年的主要目標(biāo)任務(wù)，需要廣大干部以身作則，敢字為先、干字當(dāng)頭、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為。
2.要賦能提水平，要強(qiáng)本領(lǐng)增能力，善于處理和解決復(fù)雜的矛盾和問題，要自覺學(xué)習(xí)提高，關(guān)鍵是態(tài)度和認(rèn)識(shí)。這是解決干部本領(lǐng)恐慌的有效途徑，作為干部要深刻認(rèn)識(shí)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展本質(zhì)特征和要求，明確學(xué)校發(fā)展思路及主要任務(wù)，帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，主動(dòng)貫徹落實(shí)。
3.提高政治站位，認(rèn)清制約學(xué)校發(fā)展的主要問題。制約學(xué)校發(fā)展的表面是困難和阻力，是條件和政策問題、是生態(tài)和環(huán)境問題，但如何認(rèn)識(shí)、如何面對(duì)和處理這些問題，實(shí)際上是每個(gè)干部的態(tài)度和政治站位問題、是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)問題，是“四個(gè)意識(shí)”的問題。作為領(lǐng)導(dǎo)干部就要講管理的專業(yè)化、職業(yè)化、精準(zhǔn)化，這也是政治站位問題，也是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的問題。
4.在具體的工作思路和方法上要把握大勢(shì)、聚焦主題、深化改革、創(chuàng)新發(fā)展、提升實(shí)力、強(qiáng)化特色，收好關(guān)、謀好局、補(bǔ)短板、提質(zhì)量。妥善解決改革發(fā)展成果共享、教職工凝聚力提升、積極性調(diào)動(dòng)的問題。
5.做好學(xué)校發(fā)展的工作需要有思路方法理念，更需要實(shí)招實(shí)干。需要在目標(biāo)達(dá)成、效果達(dá)到、成果體現(xiàn)上有具體舉措，空談?wù)`人、實(shí)干興校。所有干部必須下沉基層、幫助一線，切忌形式主義、官僚主義。
六、關(guān)于學(xué)校2020年黨政工作要點(diǎn)及解讀
學(xué)校2020年的黨政工作，是圍繞貫徹落實(shí)十九屆四中全會(huì)精神和省委XX屆X次全會(huì)精神，將學(xué)校發(fā)展和重點(diǎn)工作放到?jīng)Q勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)扶貧攻堅(jiān)、“十三五”規(guī)劃圓滿收官中來(lái)謀劃和考慮，在貫徹落實(shí)省委“一干多支、五區(qū)協(xié)同”“四向拓展、全域開放”戰(zhàn)略部署中來(lái)尋找到學(xué)校發(fā)展機(jī)遇和解決學(xué)校存在根本問題的辦法，在圍繞教育部重點(diǎn)工作、教育廳重點(diǎn)工作落實(shí)中強(qiáng)化學(xué)校優(yōu)勢(shì)、彰顯辦學(xué)特色來(lái)部署，將學(xué)校發(fā)展中存在的問題放到治理體系、治理能力提升中，用統(tǒng)籌協(xié)同、系統(tǒng)推進(jìn)的思維，通過(guò)分類施策、精準(zhǔn)施策、綜合施策、惠民施策來(lái)解決。結(jié)合黨政工作要點(diǎn)，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
1.深刻領(lǐng)會(huì)校院二級(jí)管理改革，這是學(xué)校完善治理體系、提升治理能力的重要方面。機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)職能轉(zhuǎn)作風(fēng)轉(zhuǎn)方式、院系謀發(fā)展謀質(zhì)量謀特色，機(jī)關(guān)放管服，院系強(qiáng)化內(nèi)部治理體系和治理能力。省委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系的實(shí)施意見提出要深化居民自治的模式，促進(jìn)法治、德治、自治有機(jī)結(jié)合。我就想，我們的基層院系，尤其是基層教學(xué)組織，難道只能是行政管理嗎?能否通過(guò)校院二級(jí)管理改革、通過(guò)簡(jiǎn)政放權(quán)和創(chuàng)新實(shí)踐，探索實(shí)現(xiàn)圍繞學(xué)生培養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的教研室自治管理，探索實(shí)現(xiàn)學(xué)生社區(qū)的自治管理、學(xué)生思想素質(zhì)教育的自我提升。要專題研究校院二級(jí)管理改革，將其放入學(xué)校治理效能提升中來(lái)解決，要進(jìn)一步完善校院二級(jí)管理的總體框架，明確校院二級(jí)管理的權(quán)限、職責(zé)和利益，逐步推行一院一策。
2.深刻領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)黨代會(huì)提出的內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展的根本要求。這個(gè)根本要求就是特色優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)化和質(zhì)量效率的提升，學(xué)校各部門的所有工作，都要緊緊抓住遴選XX應(yīng)用型本科示范校和省教育廳“打造九大示范”、立項(xiàng)建設(shè)第二批應(yīng)用型本科示范課程的機(jī)遇，以解決問題、達(dá)到目標(biāo)、凸顯效果為根本，簡(jiǎn)單的數(shù)量增加、規(guī)模擴(kuò)張不再是重點(diǎn)，重點(diǎn)是已經(jīng)布局、搭建、爭(zhēng)取到的各種平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)、聯(lián)盟等如何在學(xué)校落地生根，如何在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)中發(fā)揮作用、取得成效，已有的專業(yè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教師隊(duì)伍、核心課程如何建成標(biāo)桿和品牌，產(chǎn)教融合不僅僅是新項(xiàng)目、新合作，而是已經(jīng)有的廳委共建、通過(guò)宜賓園區(qū)與宜賓區(qū)域經(jīng)濟(jì)的深度融合、金牛區(qū)的都市工業(yè)發(fā)展、郫都區(qū)的環(huán)工業(yè)學(xué)院知識(shí)經(jīng)濟(jì)圈、XX大數(shù)據(jù)研究院、無(wú)線電檢測(cè)、無(wú)人機(jī)等如何發(fā)展成真正的優(yōu)勢(shì)、特色和強(qiáng)勢(shì)，更多的是已有項(xiàng)目如何做實(shí)落地，發(fā)揮作用、顯出效果。下決心切實(shí)解決重申報(bào)輕建設(shè)、重“立項(xiàng)”輕完成、重“有無(wú)”輕“作用發(fā)揮”的問題。
3.學(xué)校發(fā)展是整體的、協(xié)調(diào)一致的，整體系統(tǒng)發(fā)展才能持續(xù)健康發(fā)展。學(xué)校既需要各學(xué)院、各專業(yè)呈現(xiàn)特色，更需要在學(xué)校整體上實(shí)現(xiàn)特色優(yōu)勢(shì)的集成、總成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的一體化發(fā)展。既要把學(xué)校自身的事情辦好做扎實(shí)，又要把社會(huì)、企業(yè)、政府期盼我們的事情做好，體現(xiàn)和彰顯應(yīng)用型本科的社會(huì)價(jià)值、百年老校的家國(guó)情懷。脫貧攻堅(jiān)任務(wù)我們要當(dāng)成重要的事情做好，產(chǎn)教融合、產(chǎn)業(yè)學(xué)院不僅僅是我們培養(yǎng)人才的需要、也是這些企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展依靠依賴我們的平臺(tái)和渠道。我們不僅需要各美其美，更希望達(dá)成美美與共。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，我們不僅希望學(xué)校某個(gè)學(xué)院、某個(gè)專業(yè)的一花獨(dú)放，我們更希望應(yīng)用型高校建成的百花滿園。
4.管理服務(wù)工作思路必須創(chuàng)新、更新。學(xué)校發(fā)展了，規(guī)模擴(kuò)大了，情況復(fù)雜了，需求多元了，院系及專業(yè)各俱特色了，我們的管理工作、服務(wù)工作思路必須更新，尤其是要學(xué)會(huì)分類管理、精準(zhǔn)施策，統(tǒng)籌全局、系統(tǒng)推進(jìn)。
5.學(xué)校需要發(fā)展，更需要在發(fā)展中解決好教職工的期盼，得到教職工的認(rèn)同，強(qiáng)化教職工的歸屬感，這是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的根本和關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展更是為了學(xué)生的成才，教學(xué)、學(xué)生部門要聯(lián)動(dòng)、協(xié)同，采取有效措施鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)。解決好教職工期盼的熱點(diǎn)問題是學(xué)校2020年最為重要的工作任務(wù)，希望各部門、各單位認(rèn)真思考、主動(dòng)謀劃，各基層黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮好作用，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。
6.宜賓園區(qū)是為了學(xué)校未來(lái)的重大戰(zhàn)略布局，必須建設(shè)好、發(fā)展好�？傮w來(lái)說(shuō)采取相對(duì)獨(dú)立的管理模式，但辦學(xué)初期各單位都要積極支持、共同克服困難，下決心辦好、辦出水平、辦出特色。要盡快構(gòu)建起宜賓園區(qū)與學(xué)校各單位、各部門間的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有序推進(jìn)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保首批學(xué)生順利入駐開學(xué)。
7.強(qiáng)化應(yīng)用型大學(xué)文化建設(shè)，這是學(xué)校軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。應(yīng)用型大學(xué)文化土壤的深植、產(chǎn)教融合協(xié)同育人環(huán)境融通、培養(yǎng)應(yīng)用型人才生態(tài)圈的寬厚、支撐地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈的壯實(shí)，都需要營(yíng)造良好的校園文化，一定要在傳承我校優(yōu)秀辦學(xué)品質(zhì)的基礎(chǔ)上提升校園文化、筑牢學(xué)校發(fā)展的精神家園。創(chuàng)新機(jī)制，通過(guò)協(xié)同與融合，讓教師和學(xué)生成為校園文化建設(shè)的參與者、管理者、受益者。
8.加強(qiáng)學(xué)校管理和服務(wù)的信息化建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)字校園、智慧校園建設(shè)。宜賓園區(qū)一定要高水準(zhǔn)構(gòu)建以5G智慧校園為核心的校園信息服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)校每個(gè)部門都要在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)支撐和網(wǎng)管中心支持下拿出具體的實(shí)招、具體措施，確保管理和服務(wù)信息化、網(wǎng)絡(luò)化效果和水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)電子化、教學(xué)移動(dòng)化、學(xué)習(xí)個(gè)性化，這是實(shí)現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化的重要手段。
9.疫情防控有關(guān)工作是最近一段時(shí)間重中之重的工作。一是要繼續(xù)加強(qiáng)校園及家屬區(qū)的管控和學(xué)生的日常管理，不能有任何的松勁情緒，現(xiàn)在正是關(guān)鍵時(shí)候，考驗(yàn)?zāi)土Φ臅r(shí)候。二是進(jìn)一步做好學(xué)生返校準(zhǔn)備，確保學(xué)生返校上課的正常開展。三是切實(shí)做好網(wǎng)上教學(xué)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。四是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生日常管理到位，確保學(xué)生情緒穩(wěn)定、健康平安，切實(shí)要求學(xué)生不能擅自提前返校。五是確保學(xué)校日常工作正常開展，不因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)辦公、居家辦公影響學(xué)校正常工作的推進(jìn)。六是高度重視畢業(yè)生工作，切實(shí)抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等相關(guān)工作，確保學(xué)生如期畢業(yè)，切實(shí)抓好畢業(yè)生就業(yè)工作，落實(shí)院系主體責(zé)任，院系黨政主要領(lǐng)導(dǎo)直接責(zé)任，確保畢業(yè)生就業(yè)率不低于95%。前段時(shí)間疫情防控和網(wǎng)上教學(xué)工作總體不錯(cuò)，應(yīng)該充分肯定，再次對(duì)辛勤工作在一線的教師、輔導(dǎo)員、保衛(wèi)后勤值班服務(wù)人員表示慰問和感謝。
2020年是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，任務(wù)重、困難多、難度大，希望大家進(jìn)一步理清思路、抓實(shí)抓細(xì)，提升治理能力，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，塑造優(yōu)勢(shì)特色，主動(dòng)惠民服務(wù)，為把我校盡快建成XX省應(yīng)用型本科示范校再努力、再奉獻(xiàn)。思路決定出路、細(xì)節(jié)決定成敗、管理越簡(jiǎn)單越好、做最好的自己，這既是四本書的書名，也是頗為受益的工作思路和法則，我曾經(jīng)給大家推薦過(guò)，現(xiàn)再次推薦，與大家共勉。
今天講的很多東西是我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和思考，有許多錯(cuò)誤和疏漏，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。
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