2021年度學校教育工作計劃

 
　　一、指導思想

　　認真貫徹落實區(qū)2019年教學工作會議精神，以《國家、省、市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以謀求學校、教師、學生發(fā)展為前提，以規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主線，以服務教師和學生為己任，以全面提升教育教學質(zhì)量為目標。以健康教育、養(yǎng)成教育、責任教育、創(chuàng)新教育為育人重點，以實施高效課堂為突破口，以推進課堂教學改革、提高教師隊伍素質(zhì)、養(yǎng)成學生良好行為習慣和學習習慣、學校文化建設、標準化學校建設為抓手，以中小學一體化銜接管理為研究課題，深入研究并運用三個規(guī)律（“青少年成長規(guī)律”、“學生認知規(guī)律”和“教育教學規(guī)律”）來指導學校教育教學工作，落實學校標準化、規(guī)范化、科學化、精細化的“四化”管理目標，全面貫徹黨的教育方針，全面實施育人工程，全面提高教育教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)的合格人才。

　　二、工作思路

　　圍繞年度主題：學校文化建設年

　　突出一個中心：全面提高教育教學質(zhì)量

　　把握兩個重點：全面實施育人工程，全面提高課堂教學效率

　　實施三大工程：中小學銜接，標準化學校驗收，校園文化創(chuàng)建

　　抓好四項建設：領導班子建設，教師隊伍建設，

　　班級工作建設，檔案工作建設

　　實現(xiàn)最終目標：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學生，造就可持續(xù)勝任的教師，

　　創(chuàng)辦可持續(xù)攀高的學校，實施可持續(xù)提升的教育

　　三、工作目標

　　教育督導評估進入優(yōu)秀行列

　　育人工作檢查進入優(yōu)秀行列

　　中學教學工作總評保六爭五

　　小學教學工作總評脫貧進入中游

　　中學學科競賽總?cè)藬?shù)達10人次

　　體育田徑運動會進入同類前六名

　　藝術教育獲區(qū)、市一等獎

　　安全工作無責任事故

　　四、工作措施

　　一、強化領導班子，提高管理水平

　　毛主席說過：方針政策決定以后，干部就是決定因素。學校要發(fā)展，形成特色，打造品牌，首要問題是抓好學校班子建設。學校的管理離不開思想開明、點子高明、辦事聰明的明白人組成領導核心。為此要創(chuàng)建學習型組織，創(chuàng)造民主、平等、融洽、和諧的氛圍，形成強有力的領導團隊。

　�。ㄒ唬┬ｉL角色的正確定位

　　校長工作是一場沒有終點的接力賽。在一所學校發(fā)展的歷程中，任何一位校長，無論任職幾年，都僅僅是一位“過客”，但是每一位“過客”都應該讓學校在你執(zhí)政的這段歷程中有所增值。只有讓學校增值，才能讓老師不斷增值，學生增值，才能推動學校的可持續(xù)發(fā)展。

　　校長首先應該是一位維護公平、保護師生尊嚴的服務者，為教師、學生、學校的發(fā)展服務。其次，校長還應該是一個承前啟后者，應該在繼承前任優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上有所創(chuàng)新，同時為繼任者鋪好路，盡可能打好基礎。此外，校長還應是一個教育理念和學校管理的探索者，不斷創(chuàng)新對學校教育的認識，不斷改進學校教育的體制和管理。

　�。ㄈ�）強化學校中層領導的執(zhí)行力

　　比爾.蓋茨說過：“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力；微軟在未來10年內(nèi)所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力。”那么我們學校想要規(guī)范管理、提升質(zhì)量、形成特色、塑造品牌靠什么呢?面臨的挑戰(zhàn)又是什么呢?回答也是執(zhí)行力。學校競爭力的核心就是學校中層領導的執(zhí)行力，學校的辦學理念、宏偉規(guī)劃已確定，要把辦學理念、發(fā)展規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實，就得提升各位校中層干部的執(zhí)行力。

　　所謂執(zhí)行力就是把戰(zhàn)略意圖、預定目標變成現(xiàn)實操作的能力。它不是單一的素質(zhì)而是多種能力的結合與表現(xiàn)，它體現(xiàn)為總攬部門的全局，深謀遠慮的洞察力：一種不拘一格的突破性思維方式；一種調(diào)兵遣將的指揮調(diào)控能力：一種“設定目標，堅定不移”的態(tài)度；一種雷厲風行、快速行動的管理風格；一種勇挑重擔、敢于創(chuàng)新的工作作風。

　　正確認識執(zhí)行和執(zhí)行力的重要性，按照學校管理學觀點，學校的管理環(huán)節(jié)一般分為計劃、執(zhí)行、檢查和處理（總結）四個環(huán)節(jié)。“執(zhí)行就是將計劃付諸實踐，把設想變?yōu)楝F(xiàn)實的環(huán)節(jié)。在管理過程中，執(zhí)行環(huán)節(jié)占時最長，工作最復雜，是四環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)

　　1、營造學校執(zhí)行文化

　　想干事、能干事、干成事是提升執(zhí)行力的關鍵。學校首先要注意執(zhí)行文化建設，（工作計劃　www.jcjmh.com）主要表現(xiàn)在辦學理念、辦學目標的確定：管理制度的明晰，具有可操作性；學校要以科學發(fā)展觀來統(tǒng)領學校規(guī)劃，使學校規(guī)劃科學，并一以貫之；學校管理民主，氛圍和諧，遵循管理規(guī)律，體現(xiàn)以人為本，科學發(fā)展等。作為中層領導，首先應在提高學校執(zhí)行文化上身先示范。“想干事”是理想，“能干事”是能力的體現(xiàn)，有了“想干事”的理想，具有“能干事”的能力，“干成事”就水到渠成了。

　　2、敬業(yè)重德是條件

　　中層領導的個人政治思想和業(yè)務水平。從某種意義上決定執(zhí)行力的高低，這是在教師中建立誠信的基礎條件，也是個人魅力的折射。

　　這就要求我們的中層領導比教師更要嚴以律己，對工作更加精益求精，少一點個人利益的盤算，多一些事業(yè)利益的考慮，敢于為發(fā)展盡責任，敢于為創(chuàng)業(yè)發(fā)真言，善于為事業(yè)做實事，甘于為事業(yè)作奉獻。

　　3、真誠溝通是方法

　　某企業(yè)的一次調(diào)查表明，內(nèi)部存在的問題有70%是由于溝通不力造成的，而70%的問題也可以由溝通得到解決。中層領導應該從自己做起，多看別人的優(yōu)點，接納或善意提醒別人的不足，相互溝通，相互尊重，相互激勵。各部門之間應各司其職，分工合作，互相溝通，彼此包容，形成合力，那么我們還有解決不了的問題嗎?還要及時、經(jīng)常性地與校長溝通，贏得校長的支持。

　　4、主動積極是基礎

　　如果我們以科學發(fā)展觀來統(tǒng)領教育工作。那么中層領導就要經(jīng)常反思自己的工作，哪些符合科學發(fā)展觀，適合教育發(fā)展規(guī)律；哪些工作還要加強，我們是否主動工作了，認真工作了；我們的工作是否對學校發(fā)展有利。對特色的形成、品牌的塑造有利。我們在工作中忌諱辦事拖拉，“雷聲大，雨點小”或是只打雷不下雨，只有主動積極、用心地工作，雷厲風行地工作，才是中層領導必須具備的基本素質(zhì)。

　　5、做事到位是根本

　　中層領導干部的執(zhí)行力落到實處就是做事到位，不打折扣地完成教育主管部門和決策部門作出的決策和任務。注意每項工作的細節(jié)，細節(jié)決定成敗，從細節(jié)抓起，完善細節(jié)，這就是辦事得力、當好校長助手的有力證明。同時，我們的中層領導應深入教育教學第一線，捕捉優(yōu)點，抓好典型，培養(yǎng)教師名師，尋找不足，反思改進措施。

　　6、不講借口是作風

　　學校中層領導做事應不講借口，信奉職責。誰主管、誰負責；誰在崗，誰負責。執(zhí)行不力應該把責任自己挑起，不僅有利于團結，而且是對上對下的最好交待。當然，允許犯小錯誤，同樣的錯誤最好只犯一次。

　　總之，提高、加強學校中層領導的執(zhí)行力極其重要。加強中層領導的執(zhí)行力建設就是充分發(fā)揮中層領導的橋梁作用，形成政令暢通的中樞；充分發(fā)揮他們的紐帶作用，形成凝聚隊伍的合力：充分發(fā)揮中層領導的骨干作用。形成完成任務的團隊：充分發(fā)揮率先垂范作用，充當工作中的“領頭羊”。只有這樣，我們班子的工作才能規(guī)范，才能到位，才能提升。

　　二、規(guī)范學校管理，提升隊伍素質(zhì)

　　學校管理要以人為本，其真諦就是讓廣大教師人盡其才，人盡其力，人盡其心，形成一家人，一條心，一股勁的和諧氛圍。

　　改革教育

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