實(shí)驗(yàn)課教學(xué)反思

　　擔(dān)任勞動(dòng)技能課程已經(jīng)有兩年了，在勞動(dòng)技能的課程中，我一直有一個(gè)疑惑不知道該如何解決——如何教會(huì)學(xué)生有質(zhì)量的掃地、拖地。掃地、拖地聽(tīng)著簡(jiǎn)單，班里的學(xué)生也基本都知道拿起掃把、拖把有模有樣的去做。但是，每次他們掃完地、拖地，我們老師都要跟在他們的屁股后面再來(lái)一遍，因?yàn)樗麄兛偸沁@留一片、那留一片，地面總是弄不干凈。這讓我覺(jué)得其實(shí)我們班的學(xué)生并不算學(xué)會(huì)掃地、拖地了，真正的學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能應(yīng)該是能運(yùn)用到生活中并解決生活中的問(wèn)題的，可是他們并沒(méi)有解決。

　　為什么簡(jiǎn)單的掃地、拖地他們卻不能做好呢?其實(shí)掃地、拖地聽(tīng)著簡(jiǎn)單，但是當(dāng)真正實(shí)操的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，想要真正學(xué)會(huì)掃地、拖地、把地面掃干凈，就必須有一定的順序性，例如：掃地時(shí)，碰到?jīng)]有障礙物的廣闊的地面最好按照從左向右，從上向下的順序清掃，這樣才能保證不漏掉每一個(gè)地方。當(dāng)碰到有障礙物的地方，學(xué)生又需要學(xué)會(huì)變通，改變方法進(jìn)行清掃。這對(duì)于培智的學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較難，因?yàn)樗麄兊倪壿嬎季S能力以及變通能力是相對(duì)較差的。在講授有順序的清掃時(shí)，他們都不會(huì)明白，更別說(shuō)碰到障礙物需要變通了，所以掃地、拖地這兩節(jié)課的課堂效果并不好，也不知道該如何做才可以改進(jìn)。

　　正當(dāng)我疑惑之時(shí)，在鄭州師范學(xué)院的國(guó)培中，一位劉老師的分享讓我找到了答案，她向我們分享了一個(gè)他們學(xué)校老師教學(xué)生拖地的方法：那位老師剛開(kāi)始按照拖地的路線——“Z”字型的路線在地面上粘滿拖地的路線圖，然后讓學(xué)生按照膠帶的路線讓學(xué)生進(jìn)行拖地，等學(xué)生練習(xí)的熟練了，可以稍微揭掉一點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成按照Z(yǔ)字型路線拖地的習(xí)慣了，所以即使揭掉了也能照常拖地。等到學(xué)生練習(xí)的再練習(xí)的熟練了，就可以全部揭掉膠帶，學(xué)生也能正常的拖地了。

　　按照這樣的方法，這周我又為班里的學(xué)生上了一周的“掃地”課，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)掃地之時(shí)，我希望他們能達(dá)到的目標(biāo)是：能夠按照從右向左、從上到下的順序清掃地面，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我選擇了6塊地磚，然后用粉筆按照從右向左、從上到下的方位畫(huà)出直線，接著讓學(xué)生在指定的區(qū)域內(nèi)按照從右向左、從上到下順序進(jìn)行練習(xí)，剛開(kāi)始學(xué)生還不太明白，但是經(jīng)過(guò)我的示范、以及指點(diǎn)，學(xué)生很快就聽(tīng)懂該如何去掃地了，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的練習(xí)，班里的學(xué)生基本都能按照從右向左、從上到下順序進(jìn)行清掃，就連程度較差的小彬都知道從上向下去清掃，看著小彬都能達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)的時(shí)候，心里滿滿的成就感油然而生。接下來(lái)的幾節(jié)課，我也一直按照這樣的方法練習(xí)，現(xiàn)在班里又增加了兩位能掃地的學(xué)生的，相信后期經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，班里會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生能真正學(xué)會(huì)掃地！

　　經(jīng)過(guò)這一節(jié)的實(shí)驗(yàn)課，我也明白了，學(xué)生有時(shí)候?qū)W不會(huì)真的可能不是學(xué)生自己的原因，而是我們沒(méi)有找到適合他們的方法，多出去看看、多出去學(xué)習(xí)、多出去交流，真的能讓自己成長(zhǎng)很多、收獲很多。

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