校企合作簽約儀式的講話稿

　　同志們：

　　今天，我們在這里舉行“首批校企合作簽約儀式”，見證×所高職院校和×家企業(yè)單位產(chǎn)教合作，共同推動高素質(zhì)技能人才隊伍建設(shè)。這既是深化×產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革、也是推進×職業(yè)教育改革的重要舉措，意義十分重大。剛才，×做了非常重要的講話，對大家提出了要求，請大家認真貫徹落實。下面，我再談三點想法。

　　一、提高站位，充分認識新形勢下加強校企合作的重要性和緊迫性

　　第一，加強校企合作是推進和深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的迫切需要。習(xí)近平總書記高度重視工人階級，高度重視產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革，高度重視提高勞動者素質(zhì)。在20**年全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，總書記強調(diào)，當(dāng)今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質(zhì)的競爭。中央“十四五”規(guī)劃和20**年遠景目標的《建議》明確了開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的宏偉藍圖，強調(diào)要深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，要求加強創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，實施知識更新工程、技能提升行動，壯大高水平工程師和高技能人才隊伍。當(dāng)前，我國進入高質(zhì)量發(fā)展新階段，×承擔(dān)著代表國家參與國際合作與競爭的使命任務(wù)，爭奪未來制高點、爭創(chuàng)產(chǎn)業(yè)新優(yōu)勢，努力創(chuàng)造新奇跡、實現(xiàn)新發(fā)展、展現(xiàn)新氣象。實現(xiàn)這一宏偉目標和艱巨任務(wù)，歸根到底要靠一支高素質(zhì)的勞動者隊伍。

　　其次，校企合作是推動產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)、規(guī)模、結(jié)構(gòu)與×新型產(chǎn)業(yè)體系要求相適應(yīng)，促進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的需要。黨的xx全會決議明確提出，健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。勞動者通過學(xué)習(xí)，掌握新知識、新技術(shù)、新材料、新工藝，從而進行創(chuàng)新創(chuàng)造、提高生產(chǎn)效率。尤其面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)前沿知識和技術(shù)更新不斷加速，及時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的要求尤為迫切。從×來看，職工隊伍出現(xiàn)了新的變化，特別是人口規(guī)模紅利逐漸消退，產(chǎn)業(yè)工人數(shù)量和占比大幅下降。我們必須有一個非常清晰的概念，就是我們正在從人口的規(guī)模紅利逐步轉(zhuǎn)向知識紅利、技能紅利，在這個過程當(dāng)中勞動者的素質(zhì)成為城市發(fā)展的關(guān)鍵和核心要素。因此，我們需要各方共同努力，特別是教育部門和產(chǎn)業(yè)部門合作，加強職工教育培訓(xùn)，為×明天的發(fā)展創(chuàng)造更多的知識和技能紅利。當(dāng)前，×職工隊伍呈現(xiàn)一些新的特點和新的變化：一是高，就是素質(zhì)技能要求高。隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，特別是高端制造、智能制造、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等（如人工智能、生物醫(yī)藥、集成電路、航空航天等），對于工人素質(zhì)的要求與以往勞動密集型產(chǎn)業(yè)有著非常大的區(qū)別，對知識學(xué)歷、技術(shù)技能的要求大大提高。反觀我們現(xiàn)有的職工隊伍，還很難適應(yīng)未來×新型產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的需要。要改變這一狀況，通過校企業(yè)合作，加大教育培訓(xùn)的力度和有效性，十分重要而急迫。二是變，就是職業(yè)崗位持續(xù)變換。隨著企業(yè)的快速更迭和產(chǎn)業(yè)的高速變化，職工職業(yè)變換率增加，包括行業(yè)、職業(yè)、崗位，就業(yè)短期化趨勢明顯。由于不停地變換，企業(yè)不愿投入足夠的資源去培訓(xùn)培養(yǎng)員工，而員工也存在短期心態(tài)，深入學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)的意愿也不高。另外，從世界各國產(chǎn)業(yè)大規(guī)模轉(zhuǎn)移、提升的過程中我們發(fā)現(xiàn)，只有實施與之相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)公共政策，才能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)換的需要，才能使職工適應(yīng)新的工作崗位。×這兩年正在進行大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和升級，在這個時候?qū)嵤└�大�?guī)模的職工教育和培訓(xùn)公共政策，將對城市發(fā)展具有非常重要的意義。三是活，就是就業(yè)方式靈活，隊伍不穩(wěn)定。以互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字經(jīng)濟為代表的新業(yè)態(tài)興起，催生了大量的靈活就業(yè)人群。勞動關(guān)系類型從多元化走向復(fù)雜化，非全日制就業(yè)、臨時性就業(yè)、季節(jié)性就業(yè)、派遣就業(yè)、遠程就業(yè)、獨立就業(yè)等就業(yè)形式吸納大量就業(yè)者。這些靈活就業(yè)的職工如何培訓(xùn)，以誰為主體來開展培訓(xùn)，以及如何實施培訓(xùn)等都成為現(xiàn)實的難題。例如快遞物流等行業(yè)，隨著年齡的增長，其從業(yè)人員必然面臨著重新就業(yè)和崗位轉(zhuǎn)換，在這個過程中如何通過我們的教育和培訓(xùn)，使他們適應(yīng)新的發(fā)展需要，適應(yīng)崗位的變換，這不僅僅是個人問題，更是城市問題、社會問題，為此，我們有責(zé)任共同做好這項工作。

　　第三，校企合作是深化教育改革的重要抓手。近幾年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（20**年），國家發(fā)展改革委、教育部等6部門制定《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》（20**年）。×也制定了相應(yīng)的政策措施，先后出臺了《×職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃（2019-20**年）》《×市建設(shè)產(chǎn)教融合型城市試點方案》等。這些改革舉措的共同目標，就是著力解決職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合的問題。校企合作是一個重要的切入點和突破口，通過校企合作，學(xué)�？梢杂行�對接職工和社會的需求，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，深化職業(yè)教育改革，推動院校更多參與到職后培訓(xùn)，進而培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者，具有非常重要的作用。開展校企合作，既要注重勞動知識、技能的傳授，更要將勞動精神、勞模精神、工匠精神有機融入勞動知識、技能教育之中。而且，校企合作也有利于有效引導(dǎo)高校面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向生產(chǎn)實踐需要，在加速創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化方面發(fā)揮重大作用。

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