初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

　　為了全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)__教育廳《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)>的通知》精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持立德樹(shù)人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬┦薪逃�局成立20__年__市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。成員名單如下：

　　組 長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成 員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案及各項(xiàng)業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)與具體組織管理的落實(shí)工作。

　�。ǘ�）各縣、區(qū)教育局成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定具體的實(shí)施方案，對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)控評(píng)價(jià)過(guò)程，接受投訴與舉報(bào)，對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。

　�。ㄈ�）各學(xué)校成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表組成，一般為6至8人，經(jīng)公示后報(bào)縣（區(qū)）教育局初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。其職責(zé)是制定本校評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體操作程序，指導(dǎo)各班級(jí)的評(píng)價(jià)工作，監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)糾正評(píng)價(jià)中的偏差，保證評(píng)價(jià)工作的公開(kāi)、公正、并認(rèn)定評(píng)價(jià)的結(jié)果。

　　（四）班級(jí)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，每個(gè)小組的成員應(yīng)不少于3人，由班主任擔(dān)任組長(zhǎng)。評(píng)價(jià)小組成員名單須經(jīng)本班學(xué)生認(rèn)可，并由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審查公示。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)本班學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體工作。

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┧枷肫返�。

　　主要考察學(xué)生道德認(rèn)知、法治意識(shí)和行為表現(xiàn)等方面的情況。包括學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善、權(quán)利義務(wù)、公民意識(shí)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)記錄學(xué)生依法規(guī)范自身行為、維護(hù)合法權(quán)益、參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)活動(dòng)等的次數(shù)和持續(xù)時(shí)間。

　　（二）學(xué)業(yè)水平。

　　主要考察學(xué)生的學(xué)科發(fā)展核心素養(yǎng)狀況。包括各門(mén)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等，重點(diǎn)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、勞動(dòng)技術(shù)教育以及地方課程、研究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表現(xiàn)情況。

　�。ㄈ�）身心健康。

　　主要考察學(xué)生健康的學(xué)習(xí)和生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等方面。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果，堅(jiān)持每天1小時(shí)體育鍛煉情況，以及自我認(rèn)識(shí)、人際交往、應(yīng)對(duì)困難和挫折等心理情況。

　�。ㄋ模┧囆g(shù)素養(yǎng)。

　　主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感、理解、鑒賞和表現(xiàn)能力的發(fā)展情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等方面的表現(xiàn)及參加藝術(shù)展演、比賽等藝術(shù)活動(dòng)取得的成績(jī)、具有的特長(zhǎng)等。

　�。ㄎ澹� 社會(huì)實(shí)踐。

　　主要考察學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行、科技創(chuàng)新活動(dòng)等情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品成果、調(diào)查報(bào)告等。

　　四、評(píng)價(jià)方式

　　為充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的客觀性、主體性、發(fā)展性、過(guò)程性原則，采用“客觀記錄+寫(xiě)實(shí)記述+材料佐證”的方式，對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生自我記述、教師綜合描述、相關(guān)事實(shí)材料清單等8個(gè)方面進(jìn)行記錄，并以“__初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案”客觀呈現(xiàn)，為高中階段學(xué)校招生提供參考資料。

　　五、評(píng)價(jià)程序

　�。ㄒ唬�寫(xiě)實(shí)記錄。各初中學(xué)校要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度，研制符合本校教育教學(xué)實(shí)際的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。每學(xué)期末，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫(xiě)實(shí)記錄，整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料以及有關(guān)證明材料存入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。重要的活動(dòng)記錄、事實(shí)材料要真實(shí)可信、有據(jù)可查。材料收集可以靈活采取文字、照片、錄像等形式。每學(xué)年末和初中畢業(yè)前，班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好自我陳述報(bào)告，按照《__初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案》內(nèi)容及時(shí)做好記錄。

　�。ǘ�）民主評(píng)定。學(xué)校要采取寫(xiě)實(shí)記錄、測(cè)評(píng)結(jié)合、民主評(píng)議等方式，每學(xué)期對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)議相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)定。要引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和分析，學(xué)會(huì)交流、合作與分享，清晰了解自身發(fā)展的狀況，明確努力方向，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)上健康成長(zhǎng)。

　　（三）公示審核。除涉及學(xué)生考試成績(jī)、體育健康測(cè)試結(jié)果等隱私性信息外，每學(xué)期末或次學(xué)期初，學(xué)校必須在教室、校園公示欄或校園網(wǎng)等顯著位置，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及其佐證材料進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，確保材料真實(shí)客觀。

　�。ㄋ模┬畔�錄入。反映學(xué)生綜合素質(zhì)的相關(guān)事實(shí)材料、活動(dòng)記錄、學(xué)生自我記述、教師綜合描述等內(nèi)容，在公示無(wú)異議后，由學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)和有關(guān)教師審定后簽字確認(rèn)，再由所在學(xué)校統(tǒng)一錄入，錄入后生成的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門(mén)等均有權(quán)查看相關(guān)內(nèi)容。

　�。ㄎ澹┬纬蓹n案。學(xué)生綜合素質(zhì)檔案以信息管理系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)庫(kù)和紀(jì)實(shí)報(bào)告相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。檔案主要內(nèi)容有:①主要成長(zhǎng)記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的突出表現(xiàn)。②學(xué)生畢業(yè)時(shí)的簡(jiǎn)要自我陳述和教師綜合描述評(píng)語(yǔ)。③典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明。

　　綜合素質(zhì)檔案材料要突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。學(xué)生的相關(guān)特長(zhǎng)、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。教師綜合描述文字要客觀、準(zhǔn)確揭示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)校要對(duì)學(xué)生的檔案材料進(jìn)行審核，有關(guān)材料錄入信息管理系統(tǒng)后不得隨意更改。

　　六、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式

　　日常評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式由各學(xué)校結(jié)合實(shí)際自行確定，對(duì)可以量化的評(píng)價(jià)內(nèi)容可采用定量評(píng)價(jià)的方法，對(duì)較難實(shí)行定量評(píng)價(jià)的可采用寫(xiě)實(shí)性描述、定性評(píng)價(jià)。要處理好定性與定量的關(guān)系，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的等級(jí)與定量評(píng)價(jià)、寫(xiě)實(shí)性評(píng)價(jià)的結(jié)果一致。

　　學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，均采用A、B、C. D等級(jí)形式呈現(xiàn)，分別代表“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”。

　　七、評(píng)價(jià)應(yīng)用

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)并進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理。促進(jìn)教師開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。

　�。ǘ�） 促進(jìn)學(xué)校育人模式優(yōu)化。通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)初中學(xué)校開(kāi)展各種素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)多樣化、特色化發(fā)展。

　�。ㄈ�）作為高中階段學(xué)校錄取的依據(jù)或參考。穩(wěn)步推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在高中階段學(xué)校招生錄取中的使用，積極探索高中階段學(xué)校招生錄取方式的多元，推動(dòng)高中學(xué)校特色發(fā)展。

　　八、組織管理

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)行“以縣為主，市、縣教育行政部門(mén)共同負(fù)責(zé)”的領(lǐng)導(dǎo)組織管理制度。市教育局統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，制定《__市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》。市、縣（區(qū)）成立由教育行政、教學(xué)研究等部門(mén)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，制定轄區(qū)內(nèi)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，研制不同年段的評(píng)價(jià)內(nèi)容或細(xì)則；負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、推進(jìn)，以及咨詢、投訴和復(fù)議等事宜。

　�。ǘ�）明確責(zé)任主體。學(xué)校是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的責(zé)任主體，具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。要成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各項(xiàng)目評(píng)定小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。要制定實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，建立健全公示、展示制度，廣泛征求師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，保障評(píng)價(jià)工作公平、公正、公開(kāi)進(jìn)行。要明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求，建立健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄規(guī)章制度，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)資料庫(kù)（室）。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，并及時(shí)做好資料歸檔工作。要按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)錄入信息數(shù)據(jù)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)檔案資料。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)宣傳與培訓(xùn)。市、縣（區(qū)）教育行政部門(mén)和各初中學(xué)校要采取多種形式宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，讓社會(huì)各界和家長(zhǎng)了解學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要意義、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，理解和積極支持學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革。建立市、縣（區(qū)）、校三級(jí)培訓(xùn)制度，做好對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員以及所有參加學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的班主任教師、科任教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生和家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。

　　九、保障制度

　�。ㄒ唬┙�立資料審核制度。對(duì)相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息和記入檔案的比賽活動(dòng)項(xiàng)目、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及一些重大事件等，學(xué)校要通過(guò)相關(guān)管理部門(mén)進(jìn)行審核確認(rèn)，嚴(yán)格管理信息錄入工作。

　　（二）建立信譽(yù)等級(jí)制度。對(duì)學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，由縣級(jí)教育行政部門(mén)每年進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)質(zhì)量抽查，抽查率要達(dá)到轄區(qū)學(xué)校的50%，并對(duì)抽查學(xué)校進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，每年評(píng)定一次。

　　（三）建立公示申訴制度。學(xué)校需要在全校公示本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體操作辦法，記入綜合素質(zhì)檔案的學(xué)生信息（除涉及個(gè)人隱私的信息外》都要公示；對(duì)有必要明確的信息，可對(duì)相關(guān)情況知情人進(jìn)行問(wèn)詢；對(duì)公示的綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容如有疑慮或發(fā)現(xiàn)不實(shí)，可向?qū)W�；蛏霞�(jí)教育行政部門(mén)舉報(bào)投訴，學(xué)校和上級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)組織調(diào)查并公布結(jié)果，對(duì)有爭(zhēng)議的結(jié)果進(jìn)行申訴與復(fù)議。

　　（四）建立責(zé)任追究制度。市、縣（區(qū)）教育行政部門(mén)每年不定時(shí)對(duì)各地學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作及學(xué)生成長(zhǎng)記錄進(jìn)行抽查，對(duì)弄虛作假、造成工作失誤的責(zé)任人或單位，按照有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，對(duì)集體造假的學(xué)�；蛏鐣�(huì)機(jī)構(gòu)等將依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理直接責(zé)任人。

　　十、其他事宜

　　（一）從外�。ㄊ�、區(qū)）轉(zhuǎn)入我市初中的學(xué)生，必須將其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案隨學(xué)籍一并轉(zhuǎn)入。

　�。ǘ�）各縣、區(qū)教育局要根據(jù)本實(shí)施方案，結(jié)合各地實(shí)際，制定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，報(bào)市教育局備案。

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