時間流逝，又是一年歲末至，現(xiàn)將本人在這一年中的工作情況小結(jié)如下：
一、努力提升自身素養(yǎng)， 以身作則作表率
我熱愛自己所從事的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛英語教學(xué)，始終懷著一顆積極向上的進取心，堅持“既為經(jīng)師，又為人師”德為師原則，平時積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺閱讀各類書籍，提高自己的道德修養(yǎng)，提升自己的學(xué)識水平。
在工作中，我立足自己分管的工作，用心用情，力爭把工作做得細致扎實有成效； 我也能顧全大局，團結(jié)協(xié)作，有良好的團隊協(xié)作精神，在英語組中處處以身作則，用心備課，分析教材，并把所思所得在組內(nèi)分享。
二、立足崗位開拓創(chuàng)新，分管工作有成效
（一）本學(xué)年教導(dǎo)處英語學(xué)科主要工作
2020年這場來勢洶洶的疫情改變了中國人的春節(jié)，也改變了我們的上課模式。停課不停學(xué)，怎么才能實現(xiàn)?考驗著老師們的智慧。
我們學(xué)校使用了企業(yè)微信平臺，老師們都積極學(xué)習(xí)平臺操作，準(zhǔn)備屬于自己的網(wǎng)絡(luò)直播課，我們集體備課的場所也從學(xué)校搬到了家里。大家通過視頻會議繼續(xù)探索教材、集體教研、集體備課，勇于實踐。我們英語組在教研室、學(xué)校和家長的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，有序開展在線教學(xué)，達到了預(yù)期的效果。
1、基于標(biāo)準(zhǔn)嚴格執(zhí)行。線上學(xué)習(xí)是全新的嘗試，社會關(guān)注、家長焦慮，為此學(xué)校在2月中旬就認真制定了瀚文小學(xué)疫情期間在線學(xué)習(xí)工作方案，構(gòu)建了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，選用了企業(yè)微信等在線平臺。同時學(xué)校有序開展各類的線上線下會議，傳達上級的要求，統(tǒng)一思想。2月中下旬在區(qū)教研室指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心布局下，我們通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會瀚文小學(xué)在線教學(xué)實施方案，瀚文小學(xué)在線教學(xué)流程說明，在線教學(xué)工作告知書等全體教師，對線上教學(xué)從政治上、思想上和專業(yè)上做好了充分的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)管理穩(wěn)步推進。2月23日，學(xué)校分別組織全校教師、學(xué)生、家長進行企業(yè)微信操作技能線上培訓(xùn)，讓全體師生對線上直播的功能有了基本的熟知，老師們在培訓(xùn)后便自發(fā)組織以年級組和備課組為單位進行模擬互動練習(xí)，在演練中不斷熟悉操作流程，共同探討如何發(fā)起互動討論，如何進行作業(yè)批改等等。
在互幫、互助、合作共贏中，我們使用平臺的操作能力逐漸長進。經(jīng)過前期的充分準(zhǔn)備，這6周的線上教學(xué)順利開展，取得了良好的效果。通過數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，除個別特殊孩子，比如說隨班就讀生外，網(wǎng)上學(xué)生的課堂互動和線上作業(yè)的參與率都達到了99%。個別學(xué)生因設(shè)備問題或其他原因沒有參加實時的直播或討論互動式后，均能觀看回放，或以思量補充發(fā)言等形式參與。
3、 課堂互動方面，我們根據(jù)學(xué)生年齡特征的不同，采取的靈動的方式。一二年級主要采用錄制視頻、開設(shè)討論的互動方式，在老師的視頻當(dāng)中有教學(xué)重難點的講解，更有清晰直觀的口型演示，非常適合低年級學(xué)生的特點�；踊顒拥�1部分是組織學(xué)生認真觀看小視頻，第2部分就是老師和學(xué)生就本課內(nèi)容進行語音交流，主要是對新單詞發(fā)音、句子、語音、語調(diào)的指導(dǎo)和反饋。為了讓學(xué)生的朗讀得到充分的檢驗和反饋，及時糾正錯誤發(fā)音，討論的時間設(shè)置延長至1~2天，彌補了直播的時間限制和反饋不全面的問題。
三到五年級則全部采取直播互動的方式，老師們精心備好互動教案制作課件，充分利用20分鐘的時間對電視空中課程的內(nèi)容進行檢測和鞏固，適當(dāng)補充語法知識的講解，根據(jù)需要進行作業(yè)的鞏固和反饋，讓學(xué)生學(xué)得更扎實有效。
現(xiàn)在經(jīng)過一段時間的操練，學(xué)生都對平臺的操作熟悉了，所以我們低年級的老師有時候也會根據(jù)自身的需要，采用直播互動的方式，不管哪種方式，只要注重實效，提高教學(xué)效率都是可行的。
4、線上作業(yè)方面，我們也是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點的不同，采取了不同的方式。
一二年級英語側(cè)重聽讀、作業(yè)反饋，全部在企業(yè)微信平臺上進行。平時就結(jié)合空中課堂的教學(xué)，以聽讀課本內(nèi)容為主，每個unit學(xué)完以后，我們利用我們的校本材料，學(xué)生成長冊，也就是具體的happy growing，或者是同步學(xué)習(xí)資料鞏固單元所學(xué)內(nèi)容。
二年級會適當(dāng)布置一些書面作業(yè)，如完成配套練習(xí)冊、抄默、寫核心單詞等，三四五年級是聽說讀寫都是必不可少的，比如拼讀作業(yè)，我們利用企業(yè)微信和一起作業(yè)平臺反饋檢測平時課文的聽讀，利用一起作業(yè)檢測評價，有時也會利用企業(yè)微信的直播，給學(xué)生上傳一些空中課堂里拓展的影片，周末讓學(xué)生上傳校本同步學(xué)習(xí)資料中單元核心內(nèi)容的錄音，中高年級的書面作業(yè)，日常以抄寫自默和配套練習(xí)冊為主，周末會布置一張單元練習(xí)，只上傳到企業(yè)微信的討論，或許作業(yè)中、作業(yè)批閱方面，老師的批閱是個大工程，但是我們看到每位老師看到學(xué)生上傳的作業(yè)，都會放下手中的活，及時批閱反饋，批改完成后，用文字或錄音發(fā)送鼓勵性的評語，激勵學(xué)生認真參與。
錯誤的地方標(biāo)注后，要求學(xué)生及時訂正、上傳，凡是學(xué)生上傳的錄音作業(yè)，老師也都一一傾聽，檢查、發(fā)現(xiàn)讀錯語音反饋予以指導(dǎo)，就像師生面對面糾音一樣，學(xué)生根據(jù)老師的發(fā)音糾正后再上傳錄音。對于配套練習(xí)冊或單元練習(xí)中錯誤集中的知識點，老師會根據(jù)需要采取不同的方式，比如說周末開直播講解或錄制視頻或發(fā)布答題指導(dǎo)，或者在互動課堂中針對性的講解，便于學(xué)生訂正掌握。
訂正作業(yè)方面，這是一個難題，絕大部分老師都是只教兩個班級，雖然老師規(guī)定了上傳時間，但是畢竟學(xué)生兩個班級的數(shù)量，不可能學(xué)生上傳作業(yè)幾分鐘內(nèi)全部批閱完，老師批閱后，有的學(xué)生不去查閱，為了解決這個難題，我們老師都會和學(xué)生約定一個相對固定的時間段，學(xué)生去查閱自己上傳的作業(yè)是否需要訂正，然后及時訂正上傳。
5、不足與思考：個別忘記查閱的學(xué)生老師也會通過企業(yè)微信的私聊或者微信與家長聯(lián)系等方式提醒。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在學(xué)校里教師能夠及時督促完成，而線上教學(xué)主要就靠家長自覺了。針對這個情況，老師會對他們作業(yè)的評語更多一些激勵性的言語，希望學(xué)生感受到老師的用心良苦，在交流中不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到今日事今日畢，全體教師盡最大可能做到天天清。當(dāng)然在作業(yè)反饋中還是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有及時關(guān)注老師給出的作業(yè)評價和針對性的指導(dǎo)，個別學(xué)生作業(yè)有延遲、遺漏，提醒后效果仍不理想等等。
2020年下半年回復(fù)正常教學(xué)以后，根據(jù)區(qū)教育局工作要求和瀚文小學(xué)返校復(fù)課教育教學(xué)銜接方案，英語學(xué)科組結(jié)合前期在線教學(xué)情況制定了復(fù)課教學(xué)工作方案，要求四五年級每位英語教師認真對待復(fù)課教學(xué)工作，深入理解相關(guān)工作精神，充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，幫助學(xué)生順利渡過線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的銜接階段，特別是優(yōu)化補償性教學(xué)的效果，同時關(guān)注學(xué)生、尤其是后進生的心理調(diào)試和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)整。
1.落實常規(guī)檢查。在期初、期中和期末對教師的備課、作業(yè)進行檢查并認真評價。 通過各方面有針對性的督查， 即時發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的新情況、新問題， 并利用學(xué)科組活動的時間及時反饋檢查意見，提出調(diào)整意見，提高教師的工作質(zhì)效。
2.加強隨堂聽課。 為全面了解與提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教導(dǎo)處計劃，本學(xué)期我們有針對性地聽了新跟班青年教師的隨堂課， 通過學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長和備課組長等共同會診的方式幫助教師解決教學(xué)中的實際問題。
3.關(guān)注教師培養(yǎng)， 打造優(yōu)秀學(xué)科團隊。 我們以校基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小團隊主題教研活動為契機，組織英語教師開展了“用好資源，優(yōu)化實施， 提升質(zhì)效” 的線上線下資源融合的探究，組織青年教師加強對教材教法的研究， 促進她們向成熟期轉(zhuǎn)型， 并帶動全體英語教師共同提升與發(fā)展。
4.反思課堂教學(xué)，開展形成性評價實踐。本學(xué)期我們在組內(nèi)開展通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要和動機，激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在英語課中體驗成功的喜悅、獲得進取的力量為目的的形成性評價的實踐與探索。各個年級根據(jù)自己學(xué)生的年齡和心理特點以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容重點， 學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題， 開展了有針對性的形成性評價探索， 積累了一定的案例和經(jīng)驗， 我們將在下學(xué)期繼續(xù)就這方面進行研究與實踐。
5. 積極配合教研室的工作，及時完成教研室下達的各項任務(wù)。
（二）本學(xué)年學(xué)校體育共作回顧
作為__市首批小學(xué)體育興趣化試點單位， 我們繼續(xù)在小學(xué)體育興趣化課程改革的道路上探索， _老師被選為市網(wǎng)課執(zhí)教教師，即使在疫情期間， 我們體育組全體教師還是定期到校進行教研活動；我校足球隊在復(fù)課以后， 就有序開展訓(xùn)練。下半年， 籃球隊，足球隊在做好防疫的基礎(chǔ)上，有序開展梯隊訓(xùn)練， 獲得了家長的肯定。 體育教研組入選區(qū)優(yōu)秀教研組復(fù)評，全體教師同策同力，開展了“運用媒體 活化課堂 激發(fā)童趣”的主題教研活動，_老師現(xiàn)場執(zhí)教， 全體體育教師從不同的觀測點作出精彩點評， 獲得了區(qū)教研室專家的一直好評。
根據(jù)區(qū)教研室統(tǒng)一精神，我們?nèi)∠巳Ｐ缘倪\動會，但我們分年級舉行了不少活動， 特別是一二年級的足球嘉年華活動，讓每一個同學(xué)都有機會參與到豐富多彩的活動中來，進入十二月份， 我們?nèi)缙谶M行冬段三項活動， 增強了學(xué)生的體質(zhì)， 豐富了他們的業(yè)余生活。
（三）本學(xué)年教師發(fā)展部工作回顧
根據(jù)《__市中小學(xué)教師專業(yè)（專項）能力提升計劃》、__區(qū)實施方案和校“十三五”教師培訓(xùn)要求，我校以深化課程教學(xué)改革、促進教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，通過師德修養(yǎng)修煉、心理輔導(dǎo)培訓(xùn)、學(xué)科育德滲透等方式提高教師的育德能力；通過專業(yè)知識更新與拓展、教學(xué)技能訓(xùn)練、學(xué)科研修等方式提高教師的學(xué)科教學(xué)能力；通過電子化評價方式研究、信息技術(shù)培訓(xùn)與運用等提升教師的信息素養(yǎng)。特別是疫情期間， 我們開展了如何運用多媒體進行教學(xué)， 以及家校溝通等方面的培訓(xùn)，通過系列培訓(xùn)，改進教師教育教學(xué)行為，提升每個教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
做好見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的各項工作，作為基地學(xué)校，6月14日完成了區(qū)級見習(xí)教師考核工作。
三、積極投身課堂實踐，學(xué)科教學(xué)創(chuàng)佳績
即便平時零零碎碎的事情很忙，我依然把講臺作為我的主陣地，在教學(xué)中， 我注重弘揚學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，調(diào)動學(xué)生多感官、全身心地親歷學(xué)習(xí)活動， 努力使學(xué)生處于一種主動、活躍的能動狀態(tài)。
一年又將過去，忙忙碌碌，有事做，有學(xué)生愛，我想我是幸福的。
最后， 感謝老師們對我工作的支持與幫助，不到之處請多指正，謝謝。
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