一位白發(fā)蒼蒼的老教授在學(xué)生畢業(yè)的最后一節(jié)課時(shí)說(shuō)：“這是我給你們上最后一堂課了，這是一堂簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課， 也是一堂深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)課，我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課�！�

教授說(shuō)著，取出一個(gè)玻璃容器，又注入了半容器清水。 教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說(shuō)：“現(xiàn)在我們將它制冷�！�

過(guò)了一會(huì)兒，容器取出來(lái)了，里面的水凝結(jié)成了晶瑩剔透的冰。 教授說(shuō)：“ 0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)， 但水成了冰，它就不能流動(dòng)了。”

“現(xiàn)在，我們來(lái)看水的第三種形態(tài)。”

教授邊說(shuō)邊把盛冰的玻璃容器放在酒精爐上，并點(diǎn)燃了酒精爐。

過(guò)了一會(huì)兒，冰漸漸溶化成了水，后來(lái)水被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著。 過(guò)了沒(méi)多久，容器里的水蒸發(fā)干了。

教授關(guān)掉酒精爐，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器，說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出這些水到哪兒去了呢？”

學(xué)生盯著教授，他們不明白這最后一堂課， 學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

教授看著那些不愿回答這個(gè)問(wèn)題的學(xué)生說(shuō)：“水哪里去了呢？它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，融進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無(wú)邊的天空�！苯淌谖⑽㈩D了一頓又說(shuō)：“你們可能都覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，但是……”教授口氣一轉(zhuǎn)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)！” 教授瞅了一眼那些迷惑不解的學(xué)生說(shuō)：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的， 人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的�！�

教授說(shuō)：“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是 0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生境界也就不過(guò)他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水， 他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是 100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵， 他將飛起來(lái)，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界和宇宙一樣大�！�

水的溫度靠火的加溫達(dá)到 100℃，而人心靈的溫度則靠正面的思考、樂(lè)觀的心、親友的關(guān)懷、溫柔體貼的心、對(duì)這世界的好奇心、勤奮努力等等來(lái)加溫。

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