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班主任技能大賽演講稿

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-07 11:10:51 | 移動端:班主任技能大賽演講稿

  導語:作為班主任對于班級的管理有什么自己的看法,班級管理最重要的是什么?下面是小編為你整理的班主任班級管理演講稿內(nèi)容,歡迎參考閱讀。

  班主任班級管理演講稿篇一

  尊敬的各位領導和同事:

  上午好!很高興能有機會參加這次全校的班主任競聘演講。

  對于班主任這個充滿挑戰(zhàn)性的工作,我想談一下自己對它的認識以及對班級管理自己的一點感受和理解。

  一班主任是班級的組織者,領導者和教育者,是聯(lián)系各班任課教師和學生的紐帶,是溝通學校,家長和社會的橋梁。在班級管理中,班主任扮演著很多重要的角色,擔負著很多的責任。首先,我覺得班主任是班級建設的設計者。對于一個班級的建設,一個班級的發(fā)展目標,作為班主任在接受這個班級的時候就應該有個正確,明確的目標和方向,這樣才能引導激勵學生努力進取,為實現(xiàn)目標而共同奮斗。其次,班主任是班級組織的領導者。班主任在班級管理中有一定的影響力。我們應該班級學生的特點來進行分析是采取何種類型的管理方式,權威型,民-主型,還是放任型。而大部分情況下,我們應該巧妙的將三種方式有機有效的結合起來使用,使自己的管理達到事半功倍的效果。再次,班主任是班級人際關系的藝術家。班主任要面臨和學校,任課老師,學生以及家長的交流。在與不同的人群-交流時都需要有一定的技術和能力。特別是和學生的交流。我們要把學生作為交往的主體,要在與學生交往的過程中建立起充滿信任的關系。

  二班級管理首要確定班集體的形成。對于一個班集體,特別是剛剛建立的新的班集體,讓學生們樹立起對“班集體”這三個字真正含義的理解和認識顯得特別的重要。一個好的班集體包括確定好班級目標,建立好班級的核心隊伍,建立好班級的正常秩序,組織形式多樣的活動,樹立正確的言論和良好的班風。讓學生們明白了這幾個方面后,我們可以嚴格按照這些規(guī)定進行班級管理,從而有利于學生形成群體意識,培養(yǎng)他們的社會交往和適應能力,訓練他們自我教育能力。

  三抓好班級常規(guī)管理對建立一個良好的班集體起著至關重要的作用。一般來說,班級的規(guī)章制度主要由三方面組成:一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關班集體與學生管理的制度,如學生守則,日常行為規(guī)范,體育鍛煉標準等;二是由學校根據(jù)教育目標,上級有關指示制定的常規(guī)制度,如考勤,獎罰,課堂常規(guī),作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范,如班規(guī),值日生制度等。這三方面,班主任都應該不停的強調(diào),對學生進行教育和要求,只有這樣才能讓他們形成良好的學習生活習慣,形成良性的學習氛圍,才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進步。

  四建立以學生為本的班級管理體制。這個目標,不是說完全放任讓學生管理自己,建立以學生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中,要有意識的引導學生訓練自我管理班級的能力,讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數(shù)學生從內(nèi)心講,是非?释麉⑴c班級管理的,但苦于不被老師賞識,以至于不少學生畢業(yè)后學習不會自主,生活不會自理,缺乏獨立,主動和創(chuàng)新意識。所以把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自我教育顯得非常的有必要。

  作為一名剛?cè)胄械男陆處,擔任了班主任工作才一年,?jīng)驗和教訓都相當?shù)娜狈,我深深的認識到只有在以后的工作中不斷的去學習,去磨練,去思考,去反思才能使自己成長的更快。

  所以我會珍惜學校每次分給我的任務,用心盡力去完善完美它,也為自己的人生畫上一道道光彩華麗的軌跡。

  班主任班級管理演講稿篇二

  各位領導、老師:

  大家下午好!今年是我做班主任的第三年,接下來就和大家談談我三年來班主任工作的一些做法、想法,和大家一起討論討論。

  一、給學生提出具體、明確的要求

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,養(yǎng)成教育更是如此。因此無論哪個方面,都需要老師給學生的行為規(guī)定一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體,使學生能夠看得見,摸得著,這樣才能有利于學生理解、掌握、執(zhí)行,有利于在一天天的引導、糾錯中形成習慣,以致于內(nèi)化成學習和各項行為的方式方法。例如學習方面,開學初,我們就得明確要求學生做到按時、獨立、認真這么三個要求,而其中的認真又要細化為書寫工整,格式正確,排版漂亮,仔細看題,獨立思考,認真計算,不懂要問等具體要求。

  當然光是有要求還是不夠的,還必須制定嚴格的獎懲規(guī)定,寫明達到目標有什么樣的獎勵,違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎導行,以罰糾錯,在一獎一罰上使各項規(guī)定、要求落到實處。

  提出了具體的目標之后就要求學生嚴格的去執(zhí)行,但是單單依靠班主任一個人的力量來監(jiān)督所有的工作,就會很辛苦,而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。

  二、班干部的培養(yǎng)

  接下來我想談談班干部的培養(yǎng)。

  1.班干部的設立

  在我班我設立了一那些班干部:

  班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語數(shù)英科代表

  班長管理其他班干部,并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協(xié)助班長,并兼任放學、做操等組織排隊的工作。

  早讀值日生管理早上7:50之前到校的學生認真讀書。

  午休值日生管理中午2:00之前到校的學生在班級里面認真的讀書或休息。一般夏天的時候在教室休息,春秋冬的時候在教室學習。

  眼保健操值日生監(jiān)督學生認真的做好眼保健操,這個學生的要保健操要做得好,這樣可以知道同學做。

  衛(wèi)生委員負責監(jiān)督班級的衛(wèi)生,包括紅領巾校服的穿戴。

  語數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè),并管理小組長監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學補作業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正。

  2.班干部的選取

  對于班干部的選取,開始的時候我是讓學生自由競選,當選的班干部試用期是一個月,如果一個月內(nèi)表現(xiàn)好就留用,不好就換掉。

  3.班干部的工作

  在班干部選取之后要先召集班干部開會,一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法,二是教給他們管理班級的辦法,賦予他們管理班級的權力,明確自己應該負責的事情。一般來講,我會給每人派一個本子,要求他們認真記錄每天自己負責的事務當中同學們的表現(xiàn),表現(xiàn)好的要記上,表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹立班干部的權威,我還賦予了班干部們一些獎懲權力,比如,對于學表現(xiàn)好的同學,班干部可以當場表揚他并獎勵一顆星,然后記錄在登記本上。對于表現(xiàn)不好的同學,先指出他的錯誤,并告訴他錯在哪里,如果犯錯誤的同學愿意及時改正就不用登記。

  在班干部上任之初,班主任要支持班干部的工作,樹立班干部的威信。每個班干部負責的那塊工作,如果學生出現(xiàn)了問題,由班干部來決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學生不服的情況,班主任要求學生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰。

  當然,班干部本身也還是小孩子,所以,在賦予他們權力、允許他們對班級各項事務進行管理的同時,也要做好這一部分學生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級,又要做到平等待人,以理服人,盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中,我是嚴禁班干部體罰學生的,這既不符相關的法律法規(guī),也容易使這部分學生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級,那就不是為了他,反而害了他,也會傷害其他的學生。在低年級很容易使其他的學生自覺與不自覺地盲目服從班干部,逢迎班干部,在高年級,則會積累怨氣,使班級氣氛緊張、不團結。

  在放手讓班干部管理班級的基礎上,班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導課,全班一起總結一周的表現(xiàn),先由各個班干部說說哪些同學做的比較好,點名表揚;接下來由同學點評班干部的工作;最后同學之間點評哪些同學表現(xiàn)較好。對于被提名的同學給予適當?shù)莫剟睢?/p>

  三、個別學生談話

  有了制度,有了班干部的管理,可以管理好班上大部分的學生,但是總有那么幾個學生是不服管教的,這樣的學生就要老師個別談話。這樣的學生我一般是等他犯了錯誤,才找。我的脾氣比較差,經(jīng)?吹綄W生犯錯誤后就會很生氣,所以開始的時候就會狠狠地批評一頓,很嚴厲的指責。指責之后就叫他自己到旁邊去站一會,反省一下,同時也給自己一點時間,讓自己冷靜下來。等到師生雙方都冷靜下來之后,再心平氣和的和犯錯誤的學生溝通。溝通一般分三步走,首先引導學生認識到是自己錯了,老師才會發(fā)脾氣的,并讓他知道自己錯在哪里;接著就開始說說他的優(yōu)點,說明他還是個可以學好的學生;最后就讓他說說以后怎么辦,走時再鼓勵他,讓他好好表現(xiàn),老師會觀察的。對于問題比較多的學生,就讓他自己選一個覺得自己比較容易改的方面改,一個個的去改。每個壞習慣的改正約定一個時間,然后觀察他的表現(xiàn),給予評價。

  對于這部分學生,我們要做好各種壞毛病、壞習慣反復出現(xiàn)的心理準備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下,要求我們班主任,一耐心,二要寬容,給學生改錯的機會,三要引導,一點一點地引導他們改正錯誤。四要做好與家長的溝通與配合工作。

  總之,班主任工作是一件既需智慧,更需耐心的活。我愿在以后的工作中,與大家共同努力,把班級工作做得更好,把班風建設做高境界。謝謝。

  班主任班級管理演講稿篇三

  尊敬的各位領導、親愛的老師:

  大家好。首先感謝中學的領導給我一次與大家交流的機會,做一個關于班級管理方面的發(fā)言。我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,也很平淡,無經(jīng)驗可談。如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是互相學習。我欣慰的是:本學期我班的尖子生能有所突破,學生的整體成績有了較大的進步。一學期來沒有一個學生受到學校處分,學風、班風有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與中學領導班子的正確領導分不開。與數(shù)學教師劉志玉,英語教師劉云兩位老教師及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我作為三年1班的班主任要對中學的領導及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!

  下面我就我平時所做的工作談幾點體會:

  健全班級的規(guī)章制度,依章治班我個人認為這是一個良好班集體的開始。我們班原有學生53人,入學180分3人學生素質(zhì)參差不齊,紀律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想和學習方面的雙困生,無視校紀校規(guī),一切以自我為中心,給班風帶來了極不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其它同學造成負面影響。為此,我決定從整頓班風入手,進行從嚴管理初中班主任班級管理經(jīng)驗演講稿初中班主任班級管理經(jīng)驗演講稿。

  俗話說無規(guī)矩不成方圓。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如獎勵制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、違反班規(guī)的處罰制度、作息考勤制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學討論、修改、補充,最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后,關鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范,起領導帶頭作用。比如,每次大考在班級前十名的我都會給予獎勵,當然主要是物質(zhì)上的,也的有點精神上的。錢不夠我就自己掏腰包,為此媳婦還查過我的帳呢!其實我現(xiàn)在感覺不僅要獎勵前十名,后面的也應適當?shù)莫剟,尤其是低年級的,班級兩極分化不是很嚴重的,還應獎勵學習進步大的只有這樣才能調(diào)動全盤初中班主任。除此,我還必須抓住其他學生在各種活動中的閃光點及時給予一定的獎勵,比如在校運動會等各種活動中獲獎的同學。只有這樣才能使整個班級的學生各盡所能,學習的、活動的我都有人才。而且還能促進學生的積極性,以班集體為榮。使整個班級洋溢著青春的氣息,向上的力量,何樂而不為呢?對于班級的作息我個人克服了來自各個方面的困難,率先垂范,起到了良好的作用。現(xiàn)在想想最對不起的是孩子,妻子還行因為她和我一樣把自己奉獻給班級,奉獻給教育事業(yè)。早晨6點別人家的孩子還在睡夢中,我女兒已經(jīng)和我出門了,為了讓她快點,我就盡量滿足她的要求,也使孩子養(yǎng)成了許多壞毛玻可以說是種了別人家的田,荒了自家的地。有時想想真不值得,但又一想教育就得對得起良心。在座的我想也都有同樣的體會,嘴上可能有些牢騷但還是在為教育,為學生無私奉獻著。還有對于違反班級規(guī)定的,我是決不講情面,學生說我狠,我認為該狠必須狠只有這樣才能使你的一切想法得以落實。當然該愛也必須得愛。

  二用心來搞好管理,創(chuàng)建和諧班級

  班級管理工作是一門育人科學,更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今,擔任五年班主任工作,深深感受到管理班級,引導學生得用心,會用心。即對學生有愛心,能操心,有耐心和真誠之心對班干部有放手之心,與科任教師有協(xié)作之心,對家長有熱情之心,對自己培養(yǎng)進取心。有了這些心,班級就好管理了。

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