西安百萬師生戰(zhàn)役云端大課觀后感通用例文【一】
這次x新冠肺炎疫情是我國自x疫情以來，在一個特大城市所發(fā)生的病例數(shù)最多、規(guī)模最大的一次本土疫情，發(fā)病數(shù)達1800例以上，并且疫情呈現(xiàn)點多、面廣、社區(qū)傳播和聚集性疫情多種形式并發(fā)，上升勢頭猛的特點。同時，在x市內(nèi)有13個行政區(qū)和功能區(qū)都發(fā)生了疫情，連續(xù)7天病例數(shù)在150例以上，這種速度和規(guī)模是少見的。
這次疫情由境外輸入的德爾塔變異毒株所引起，病毒載量大、傳染性強、傳播速度快，控制本身就非常棘手。再加上x是一個特大城市，人口基數(shù)大、人口密度高，又是我國重要的交通樞紐，城市內(nèi)交通發(fā)達、人口流動性強，學校、超市、批發(fā)市場人口聚集性程度高，城市內(nèi)的小區(qū)類型多、差異化大。現(xiàn)在是冬季，人們在室內(nèi)封閉性場所待的時間比較長，這些都是非常有利于呼吸道傳染病傳播的因素。反過來，這些因素就是控制呼吸道傳染病的不利之處。
因此，x在做好本土疫情防控的同時，又要防止疫情外輸；既要控制疫情，又要做好市民的各項保障。工作的復雜程度和難度是非常大的。
西安百萬師生戰(zhàn)役云端大課觀后感通用例文【二】
自從國際上不斷傳來疫情反彈的消息，我國民眾也變得越發(fā)緊張，擔心我國的疫情是否會和國外一樣，出現(xiàn)大幅度增長和大規(guī)模的傳播蔓延。這點大家不用擔心，我國從疫情爆發(fā)到現(xiàn)在，一直都在堅持實行動態(tài)清零策略，勢必要做到將疫情的風險降到一個最小值。早在之前鐘南山院士已給出答案，我國有信心在一個月內(nèi)控制住本輪疫情。只不過隨著xx感染者人數(shù)不斷增加，單日新增更是突破上百例，這在我國是十分罕見的，對此政府保持了高度重視，尋找這次x的疫情溯源源頭，通過調(diào)查終于確定了源頭，實際上是來自外部的輸入。
從調(diào)查結(jié)果來看，這次是來自巴基斯坦的航班對內(nèi)輸出，我國x的感染者基因序列和巴基斯坦感染者屬于高度同源相似，這更加確定了我國對外部輸入的猜測。隨著x展開全民核酸檢測，同時加強封鎖和各種管制措施，x的疫情開始出現(xiàn)下降的趨勢。只不過還未來得及高興，又一地區(qū)突發(fā)疫情，那就是x的禹州。禹州發(fā)現(xiàn)了3名無癥狀的感染者，已經(jīng)被送往當?shù)氐尼t(yī)院進行隔離治療。同時禹州的當?shù)卣_始積極采取措施，為了控制疫情的蔓延，全市都處于停工停業(yè)狀態(tài)，并且規(guī)定所有人員都遵守只進不出的建議。
只不過針對這樣的只進不出的防控政策，有些人卻表示無法接受，畢竟也不過是3例無癥狀的感染者，根本沒有必要這么緊張，這樣大規(guī)模的措施反倒是容易給民眾造成心理上的負擔，會保持高度緊張狀態(tài)，影響到民眾的日常生活。實際上之所以如此大動干戈，主要原因在于臨近春節(jié)，各地的人口流動量太大，想要盡快的完成篩查工作，必須要采取更為嚴格的防疫措施。
西安百萬師生戰(zhàn)役云端大課觀后感通用例文【三】
“要復工，體溫報；防新冠，多開窗；勤洗手，戴口罩；分餐吃，一米遙；身有恙，要上報；咳嗽禮儀太重要！”疫情期間，衛(wèi)生防疫部門的短信提示起了大作用。
為了預防新冠病毒，勤洗手、戴口罩已成為很多人的習慣；排隊時，大家自覺保持適當?shù)木嚯x；咳嗽、打噴嚏時，會用手帕、紙巾或彎曲手肘掩住口鼻；餐廳里，消費者大都使用了公筷公勺……這些必要的防疫舉措，群眾都聽了、信了，也很好地踐行了。
勤洗手，是因為手每天觸摸各種各樣的東西，沾染了很多細菌，再接觸到嘴、眼、鼻時，細菌就會進入我們的身體。使用公筷公勺，是因為共餐、合餐不僅僅是新冠肺炎疫情流行的重要原因之一，還會導致幽門螺旋桿菌、流感病毒、乙肝病毒、手足口病等傳播。其實，仔細想想，這些防護舉措，大家并不陌生，都是日常生活常識，比如勤洗手，從幼兒園的小朋友就可是教起，只是許多人長大后沒能堅持下來。
不單是好的習慣沒堅持下來，有些壞的習慣有人也明知故犯。比如吃野味，2003年的非典，就已警惕要忌口，但有的人并未長記性，非典疫情過后，就好了傷疤忘了疼，照吃不誤。再比如，排隊時保持適當距離，公共場合說話輕聲，不要隨地吐痰，但我們經(jīng)常看到，各種場合排隊不僅人擠人，還有人插隊；公交車上大聲喧嘩口沫飛濺，地面、臺階、電梯里留下讓人惡心的痰印。
通過這次疫情讓我們認真反省，查漏補缺，把疫情防控期間的好習慣堅持下去，把壞習慣改正，讓好習慣影響身邊更多人，不但讓自己受益終身，也有利于社會文明進一步提升。
西安百萬師生戰(zhàn)役云端大課觀后感通用例文【四】
身為為一名中國人而感到驕傲，感到欣慰，感到自豪。面對這次疫情，我再一次感受到了中國的美好與大國擔當。
我是一名普普通通的人民教師，在疫情面前，我不能像醫(yī)生一樣沖在前線同疫情防控人員一起不畏艱險的與病毒抗戰(zhàn)。但是我們心里由衷的欽佩和感謝他們在這場抗疫斗爭中的偉大付出。而在這期間，我們能做的就是在做自我好隔離的前提下各司其職。
外面的世界讓很多人向往，但是在疫情面前，我們應該老老實實的待在家里進行自我隔離，因為這樣才不會在抗疫關(guān)鍵時刻給祖國給醫(yī)生給疫情防控人員添亂。同在前線冒著生命危險的抗疫的人員相比，我們的自我隔離太幸福了，所以任何參與隔離的人不應帶有抱怨。雖然自己一個人的隔離顯得微不足道，但是集體的力量加起來是無法估量強大，當所有人萬眾一心自我隔離阻斷病毒的傳播，感染人數(shù)就無法上升。這個時候大家沒有再給醫(yī)護人員增添負擔，自己的生命安全也得到了保障，大大地減輕了疫情對我國各方面造成的損失。
作為教師的我們，除了進行自我隔離，也要利用好網(wǎng)絡繼續(xù)教書育人工作。這個時候在學校的組織下，不僅要給孩子們進行網(wǎng)絡教學，也要給孩子們普及疫情知識進行安全教育。雖然因為疫情，孩子們不能到校學習，但是我們會通過網(wǎng)絡直播給孩子們傳授知識。病毒是阻擋不了孩子們求知的腳步的，在直播上課的這段時間，我有感受到孩子們的努力認真，有看到家長在教育輔導孩子上面的用心。雖然沒能與孩子們一起面對面的在教室里進行學習交流，但是我會認真準備每一節(jié)的直播課，認真有針對性的設計每一次的作業(yè)布置。在批改作業(yè)的過程中及時進行一對一的反饋，并且對于共性問題抽出來再次為孩子們解疑。對于家長和孩子們單獨提出來的各種疑問，我也都會耐心的指導講解。
我相信，在我們的共同努力下，我們可以克服異地的教與學中的種種困難。載著滿滿的收獲，在疫情結(jié)束后迎來我們久違的重逢。
西安百萬師生戰(zhàn)役云端大課觀后感通用例文【五】
教師應不斷地成長，不斷地完善自己。在戰(zhàn)“疫”中，我們看到無數(shù)黨員干部身先士卒沖鋒在抗疫前線，專家學者日夜不休為事業(yè)鞠躬盡瘁，醫(yī)護人員抗擊戰(zhàn)“疫”舍己為人救死扶傷，基層干部及社區(qū)工作人員，每日為防疫宣傳排查奔波，作為一名人民教師，這讓我深深敬佩又感動，此時雖是寒假期間，但我們絕不可以“放假”，如此關(guān)鍵時期，我們更應該不斷提高作為教師的政治地位，加強思想建設，努力增強自身專業(yè)理念，為自己心中的教育信仰而努力修行，牢守立德樹人初心，牢固“育人至上”的專業(yè)理念，用更高的修養(yǎng)去關(guān)注每一位學生，教師用欣賞的眼光看學生，用包容的心態(tài)對學生，其實也在不斷提升和完善自我。以戰(zhàn)“疫”大局為重，按照黨和國家的戰(zhàn)“疫”部署，用敢于付出和奉獻的精神教授學生防“疫”知識，戰(zhàn)“疫”面前時刻擋在學生前面，關(guān)心每位學生的生命安全，為祖國保護好種子，戰(zhàn)“疫”中增強自身及學生的使命感和責任感，共同培養(yǎng)強烈的愛國信仰。在戰(zhàn)“疫”中，要堅持教師的教育信仰，教育信仰是教育之魂。有了信仰，可以喚醒生命，促進教育發(fā)展；有了信仰，可以激發(fā)潛能，造就優(yōu)秀人才；有了信仰，可以鼓舞斗志，實現(xiàn)美好愿景。對教育的信仰乃是教育健康發(fā)展、教師幸福成長的魂之所系。所以，教師應該把信仰作為自己核心素養(yǎng)的靈魂。
“立身以立學為先，立學以讀書為本”，這告訴我們學習需要時刻保持常態(tài)化、持久化，突出了終身學習的重要性。全國戰(zhàn)“疫”期間，我們教師在學習上是沒有“假期”的。一方面我們要加強自身的理論知識學習，提升自我專業(yè)能力，學無止境，所謂一日不讀書，百事荒蕪，三日不讀書，便覺語言無味。這就告訴我們需要樹立終身學習的理念，必須繼續(xù)學，持續(xù)學，終身學，不荒蕪自己的功業(yè)。另一方面戰(zhàn)“疫”中的我們可以多學一些防疫知識，抗病毒知識，醫(yī)療知識等，每天不間斷的讀書學習，跟學習結(jié)下終身友誼，努力做一個勤于讀書的教師，通過不斷學習做到理論學習有收獲，進而我們才能增強自己的教育教學專業(yè)知識，才能為學生樹立好愛學習的榜樣，才算一個專業(yè)知識合格的教師。教書就是一場盛大的修行！從教之路上的那些人和事，都是教師從教生涯中的一段經(jīng)歷，他們都在“幫助”教師不斷地成長，不斷地完善自己。有了對教育的信仰，人類的智慧與文明方才在教育的傳播中得以生生不息。
隨著戰(zhàn)“疫”時間增長，開學時間迫不得已延期，但這并不標志著寒假的延長，戰(zhàn)“疫”在繼續(xù)，開學可以延遲，但學習不可落后。互聯(lián)網(wǎng)時代，我們要按照教育部門的要求，做好對學生的“網(wǎng)絡教學”，每天按時上下課，保證學生學習時間，通過網(wǎng)絡教學不斷增強自己的專業(yè)能力，同時還要不斷研究教學方法和課程標準，不斷的通過實踐行動獲取專業(yè)經(jīng)驗。教師有良好的教育教學能力，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，作為教師，一切以學生為重，我們肩負著為黨育人、為國育才的重大使命。作為教師應該眼中有教育，心中有信仰，為自己心中的教育信仰而努力修行。并在這場叩問靈魂的修行中，用虔誠的心做好工作中的每一件事，讓幸福流淌在生命的所有時光。只要我們在教育工作崗位中有恪盡職守的敬業(yè)精神，有無私奉獻敢于擔當作為的實際行動，不停的練實好基本功，善于思考，善于深入實際進行教學，那么我們的教育教學專業(yè)能力是可以得到提高的`。
西安百萬師生戰(zhàn)役云端大課觀后感通用例文【六】
基層是疫情聯(lián)防聯(lián)控的第一線，也是外防輸入、內(nèi)防擴散的關(guān)鍵防線。能否把好“關(guān)卡”，把社區(qū)防住、守牢，事關(guān)人民群眾生命安全和身體健康，事關(guān)疫情防控大局。當前，我省疫情防控正處于膠著期，越是在最吃勁的時候，越要夯實基礎(chǔ)工作、落實基層防控，織密織牢基層防疫大網(wǎng)，筑牢基層疫情防控的堅強堡壘。
牢牢守住疫情防控的基層防線。疫情防控工作不僅是對社會治理體系和治理能力的一次大考，更是對基層工作機制的切實考驗。對于x這樣一個人口逾千萬的超大城市而言，疫情防控要在基層、成在基層、依靠在基層。無論是城市社區(qū)、學校、園區(qū)、酒店、工地、交通入口，還是大型商超、城鄉(xiāng)接合部以及廣大農(nóng)村，疫情防控任務的落實、措施的推進、效果的顯現(xiàn)，都要靠基層組織和基層工作人員一步一步、扎扎實實做到位。
當前基層疫情防控要突出重點區(qū)域、重點場所、重點人群，在核酸檢測、隔離管控等方面進一步加大力度、加快進度、加強精細度，落實“四早”要求，壓實“四方責任”，嚴格落實分級分類管控措施，特別是在新一輪核酸篩查工作中，要認真總結(jié)上一輪做法，突出安全、有序、精準、全覆蓋，堅決遏制疫情蔓延，堅決防止疫情外溢。
西安百萬師生戰(zhàn)役云端大課觀后感通用例文【七】
營造濃厚防疫氛圍。疫情防控絲毫不能松懈，要持續(xù)做好輿論宣傳引導，凝聚抗疫強大合力，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。采取宣傳單、橫幅標語、電子顯示屏、“村村響”廣播等多種載體，播報疫情防控公告、科普疫情防護知識，并發(fā)動廣大干部群眾全面參與疫情防控，確保“不漏一戶，不漏一人”。
發(fā)揮支部引領(lǐng)作用。支部建設，關(guān)鍵要抓住支部書記這個“關(guān)鍵人物”，強化黨建引領(lǐng)，充分基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。號召黨員和群眾積極參與組成防疫志愿服務隊，充實抗擊疫情組織隊伍，協(xié)助做好入戶摸排、宣傳引導工作，積極參與疫情防控志愿服務活動。
堅守防疫一線崗位。“疫情當前，全力抗擊”，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)全面打響。在這場抗擊疫情斗爭中，涌現(xiàn)出奮勇爭先、沖鋒一線的優(yōu)秀黨員干部，他們?nèi)孥`行初心使命，或是連續(xù)多天堅守在值班點，或是對返鄉(xiāng)人員進行逐戶摸排走訪，在各自工作崗位上勇敢擔當作為，成為抗疫斗爭中一道美麗風景。
西安百萬師生戰(zhàn)役云端大課觀后感通用例文【八】
如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學校要延期開學，并提出停課不停學。
但在執(zhí)行停課不停學這個概念中一些學校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、、學生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學期的學習，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學生學習中華傳統(tǒng)文化的好時機，我們不能因為疫情延期開學，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學習還緊張。
停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
學校層面，應根據(jù)校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
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