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幼兒園英語(yǔ)專題計(jì)劃

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 09:21:07 | 移動(dòng)端:幼兒園英語(yǔ)專題計(jì)劃

幼兒園英語(yǔ)專題計(jì)劃

英語(yǔ)組專題計(jì)劃:

英語(yǔ)游戲在幼兒雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

一.游戲在教學(xué)中的重要性

“幼兒從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)”這樣的觀念被許多家長(zhǎng)、幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。近年來諸多心理學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家的研究證明:2.5---12歲是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡。這一年齡段的孩子對(duì)語(yǔ)言非常敏感,語(yǔ)言接受能力最強(qiáng)。因此,關(guān)注幼兒英語(yǔ)教育,在幼兒園探索開展英語(yǔ)教學(xué),已成為現(xiàn)代幼兒教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。但由于英語(yǔ)教育不像健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)這五大領(lǐng)域有著多年的實(shí)踐和效果。所以英語(yǔ)教育需要注意的是,我們明確孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么,是讓孩子說幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ),還是會(huì)背幾首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程,應(yīng)需要聽、說、讀、寫幾個(gè)階段,家長(zhǎng)、教師也應(yīng)該多地關(guān)注學(xué)習(xí)過程,而不是過多的注重結(jié)果。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展才是英語(yǔ)教學(xué)的真正目的。

學(xué)前期英語(yǔ)教育的目標(biāo)是:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使他們具有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)模仿和聽辯能力。如何才能激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣呢?要使幼兒樂學(xué)、善學(xué),教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要貼近幼兒的生活。而且應(yīng)與其他科目一樣,以游戲?yàn)橹骶的貼近幼兒生活的英語(yǔ)教學(xué)最適合幼兒的。游戲是幼兒的天性,是幼兒發(fā)展的需要,游戲成為教育的手段也是一種必然。新《綱要》也提出幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式,將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)為幼兒樂于接受的生動(dòng)有趣的游戲形式,為幼兒創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景,使幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)還培養(yǎng)了興趣。因此,學(xué)前期的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶。其特點(diǎn)是:幼兒主動(dòng)參與,趣味性強(qiáng),有充分的交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì),這正體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。豐富多彩、生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生極大的參與興趣,在積極的游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。只有打下這樣良好的興趣基礎(chǔ),幼兒才會(huì)產(chǎn)生想說、敢說、愿意說、喜歡說的積極愿望,為他們今后不僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ),還包括其他方面的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生美好的憧憬。二.常用英語(yǔ)游戲總匯熱身Warm-up

1.Hello-hi老師:Hello,hello.

學(xué)生:Hi,hi.

2.Up-down老師:Up,up,down,down.(邊說邊用手指表示方向,幼兒跟著一起做動(dòng)作。)3.Simonsays老師發(fā)出課堂指令,例:Standup./Sitdown./Comehere./Goback.等,只有當(dāng)老

師在指令前加上“Simonsays”,幼兒才可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)單詞Learnthenewwords

1.大小聲:老師展示卡片,幼兒根據(jù)卡片位置高低,或大或小聲地讀出新單詞。

2.開火車:全班組成火車,每個(gè)人是火車車廂,一個(gè)接一個(gè)的讀出新單詞。3.1:44.擊鼓傳花

5.相反說:例:?jiǎn)卧~cat貓老師:貓學(xué)生:cat

6.表情模仿秀:一邊表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情,一邊讀出單詞

7.左右手:左右----漢語(yǔ),右手----英語(yǔ),老師伸出哪只手,幼兒用對(duì)應(yīng)語(yǔ)言說出單詞,

看誰(shuí)反映最敏捷

8.紅綠燈:老師準(zhǔn)備紅綠卡,紅----紅燈,綠----綠燈,出示卡片:紅燈----閉上嘴

綠燈----讀單詞

9.拋玩偶:老師手持玩偶,拋出----讀單詞不拋----不讀單詞10.拍手說:根據(jù)老師拍手次數(shù)變換讀單詞的遍數(shù)

11.滑滑梯:邊說單詞或字母,手邊向上升,說最后一遍時(shí),手向下滑動(dòng)

老師讀單詞1遍,幼兒讀四遍,然后換著讀。

學(xué)習(xí)句子Learnthesentences

1.龍頭龍尾:老師準(zhǔn)備一條龍,龍頭龍尾剪開,老師學(xué)生手持龍頭龍尾。老師---龍頭,學(xué)生---龍尾。例:句子IamTom..老師:Iam學(xué)生:Tom

2.公雞頭,母雞頭:老師在一只手中放一個(gè)小物品,老師:Cat,catdog,dog,let’sguess,let’sguess,where

isit?幼兒在老師停止說口訣時(shí),猜一猜物品在哪只手里,猜錯(cuò)的說句子。

3.變數(shù)字:老師伸手指變數(shù)字,幼兒根據(jù)老師變出手指的數(shù)讀出相應(yīng)遍數(shù)的句子。

4.分組連句:例:Ilikethisdress.全班分成1,2,3,4組。1---I2---like3---this4---dress老師指哪一組,被指出的組說單詞。最后說出完整的句子。復(fù)習(xí)鞏固Review

1.跳一跳:幼兒每人手持一張卡片,老師說單詞,持該卡片的幼兒跳一下,看誰(shuí)反映快。2.Whoismissing?:把卡片擺放在地上,讓幼兒閉上眼睛,老師抽出卡片,幼兒說出哪張卡片

不見了。

3.Duckgoose(追趕游戲):例:老師拍幼兒肩膀,老師:Duck,duck,duck..老師突然說:goose,

被點(diǎn)到goose的幼兒去追趕老師。

4.Boom(炸彈):把所需要復(fù)習(xí)的單詞卡中間插一張課前準(zhǔn)備的炸彈卡片,當(dāng)讀單詞遇到炸彈時(shí)要

立刻閉上嘴,否則就會(huì)被小朋友炸一下。

5.Cowboy(牛仔):例:A、B兩人背靠背各持一張卡片,老師和其他學(xué)生數(shù)one,two,three.當(dāng)A、

B兩人聽到Three時(shí),兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,誰(shuí)最先說出對(duì)方卡片上的單詞,誰(shuí)為勝。6.Touchgame(大手掌):卡片放在地上,老師說單詞,學(xué)生聽到后用大手掌等物品拍打單詞。7.踩報(bào)紙:把學(xué)生分成若干組,每次游戲每組各派一人踩在報(bào)紙上(每人一張報(bào)紙),老師出示

單詞卡,學(xué)生搶答,最慢的將報(bào)紙對(duì)折,依次類推,最后站不住的為失敗。

比賽游戲

1.吃冰淇淋:全班分成兩組,老師在黑板上畫兩個(gè)冰淇淋,兩組分別選出代表,誰(shuí)說出字母、單詞、句子、韻律等最快的可以吃一口冰淇淋(老師把冰淇淋擦掉一點(diǎn)),誰(shuí)最先“吃”完冰淇淋為勝

2.插小旗:全班分成兩組,在黑板上畫上小樓梯(左右兩邊都要畫上樓梯),誰(shuí)說出單詞等最快的就先插一個(gè)小旗子,誰(shuí)最先插上樓梯頂誰(shuí)為勝。

3.放鞭炮:全班分成若干組,每組人最先說出答案的就給那一個(gè)小朋友放一個(gè)鞭炮,最后哪一組每人都放了一個(gè)鞭炮哪組為勝。

4.蘋果樹:在黑板上畫兩棵大樹,分組比賽,誰(shuí)先說出答案就在該組對(duì)應(yīng)的樹上畫一個(gè)蘋果,最先將樹畫滿蘋果的為勝。三.英語(yǔ)游戲在教學(xué)中的作用

幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ),主要是依靠興趣,游戲因其形式活潑,符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,縮短師生心理距離,密切師生關(guān)系,提供給幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。將知識(shí)融于游戲之中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí),在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這樣幼兒在不知不覺中既掌握了知識(shí),增加了幼兒之間的友誼,更重要的是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。我們?cè)谕變旱慕佑|過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn):往往成人發(fā)出的奇怪的聲音、做出一個(gè)滑稽的動(dòng)作,孩子能笑上半天。這與幼兒的幽默感具有形象性、直觀性的特點(diǎn)有關(guān)。所以說形象生動(dòng)、活潑有趣的游戲活動(dòng),能激發(fā)幼兒的幽默感。幽默感是一種“覺得有趣或可笑而意味深長(zhǎng)”的心理反應(yīng)。它能為幼兒所接受,就在于它融入了幼兒幼稚的世界中,能讓幼兒與游戲達(dá)成信賴感,使幼兒能樂在其中,樂此不疲。

英語(yǔ)游戲形式多樣,并且具有一定的難度和挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒的成功感。使幼兒敢說、想說、愿意說。英語(yǔ)游戲?yàn)橛變禾峁┝素S富的活動(dòng)機(jī)會(huì),促進(jìn)了幼兒身心健康和諧發(fā)展,培養(yǎng)了他們的思想與情操。

游戲應(yīng)寓思想教育于游戲活動(dòng)中。游戲不僅是玩,更重要的是通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、情操和習(xí)慣。游戲教學(xué)應(yīng)該以“學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用”,注意面向全體學(xué)生,讓全體學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。教師要深入了解學(xué)生,制定相應(yīng)恩德目標(biāo),把握游戲難度,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)給予提示、啟發(fā),鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝,培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。

游戲通常是一項(xiàng)集體活動(dòng),應(yīng)充分發(fā)揮集體智慧。在合作的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考,他們比平時(shí)更會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相合作。正如美國(guó)宇航員約翰格蘭所說“要想獲得成功,首先要有合作精神!闭n堂游戲往往采用伙伴學(xué)生或小組形式,幼兒們平時(shí)的自卑或自傲已蕩然無存,取而代之的是團(tuán)結(jié)和睦。在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí),教師要放得開、收得住。既要求學(xué)生積極參與,又要使游戲能順利進(jìn)行,這就需要培養(yǎng)幼兒的組織性和紀(jì)律性,同時(shí)還要注意幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之課堂游戲教學(xué)的方法多種多樣,教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)及類型,更重要的是兒童的心理特征。遵循幼兒英語(yǔ)游戲教育的“趣味性、交際性、啟發(fā)性和科學(xué)性等原則”加以運(yùn)用,能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟迪他們的心智,培養(yǎng)他們的自信心,從而能極大地提高幼兒英語(yǔ)教學(xué)的效益。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)英語(yǔ),相信這必須為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。四.具體內(nèi)容安排:

十月份:研討專題《英語(yǔ)游戲在幼兒雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》的重要意義十一月份:匯總常用的英語(yǔ)游戲名稱及玩法十二月份:篩選游戲,并創(chuàng)編新游戲一月份:應(yīng)用新游戲,并研討使用心得體會(huì)

201*.10.

擴(kuò)展閱讀:幼兒園英語(yǔ)專題計(jì)劃1

大椿鄉(xiāng)中心幼兒園英語(yǔ)組專題計(jì)劃:

英語(yǔ)游戲在幼兒雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

一.游戲在教學(xué)中的重要性

“幼兒從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)”這樣的觀念被許多家長(zhǎng)、幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。近年來諸多心理學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家的研究證明:2.5---12歲是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡。這一年齡段的孩子對(duì)語(yǔ)言非常敏感,語(yǔ)言接受能力最強(qiáng)。因此,關(guān)注幼兒英語(yǔ)教育,在幼兒園探索開展英語(yǔ)教學(xué),已成為現(xiàn)代幼兒教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。但由于英語(yǔ)教育不像健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)這五大領(lǐng)域有著多年的實(shí)踐和效果。所以英語(yǔ)教育需要注意的是,我們明確孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么,是讓孩子說幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ),還是會(huì)背幾首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程,應(yīng)需要聽、說、讀、寫幾個(gè)階段,家長(zhǎng)、教師也應(yīng)該多地關(guān)注學(xué)習(xí)過程,而不是過多的注重結(jié)果。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展才是英語(yǔ)教學(xué)的真正目的。

學(xué)前期英語(yǔ)教育的目標(biāo)是:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使他們具有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)模仿和聽辯能力。如何才能激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣呢?要使幼兒樂學(xué)、善學(xué),教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要貼近幼兒的生活。而且應(yīng)與其他科目一樣,以游戲?yàn)橹骶的貼近幼兒生活的英語(yǔ)教學(xué)最適合幼兒的。游戲是幼兒的天性,是幼兒發(fā)展的需要,游戲成為教育的手段也是一種必然。新《綱要》也提出幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式,將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)為幼兒樂于接受的生動(dòng)有趣的游戲形式,為幼兒創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景,使幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)還培養(yǎng)了興趣。因此,學(xué)前期的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶。其特點(diǎn)是:幼兒主動(dòng)參與,趣味性強(qiáng),有充分的交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì),這正體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。豐富多彩、生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生極大的參與興趣,在積極的游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。只有打下這樣良好的興趣基礎(chǔ),幼兒才會(huì)產(chǎn)生想說、敢說、愿意說、喜歡說的積極愿望,為他們今后不僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ),還包括其他方面的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生美好的憧憬。二.常用英語(yǔ)游戲總匯熱身Warm-up

1.Hello-hi老師:Hello,hello.

學(xué)生:Hi,hi.

2.Up-down老師:Up,up,down,down.(邊說邊用手指表示方向,幼兒跟著一起做動(dòng)作。)3.Simonsays老師發(fā)出課堂指令,例:Standup./Sitdown./Comehere./Goback.等,只有當(dāng)老

師在指令前加上“Simonsays”,幼兒才可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)單詞Learnthenewwords

1.大小聲:老師展示卡片,幼兒根據(jù)卡片位置高低,或大或小聲地讀出新單詞。

2.開火車:全班組成火車,每個(gè)人是火車車廂,一個(gè)接一個(gè)的讀出新單詞。3.1:44.擊鼓傳花

5.相反說:例:?jiǎn)卧~cat貓老師:貓學(xué)生:cat

6.表情模仿秀:一邊表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情,一邊讀出單詞

7.左右手:左右----漢語(yǔ),右手----英語(yǔ),老師伸出哪只手,幼兒用對(duì)應(yīng)語(yǔ)言說出單詞,

看誰(shuí)反映最敏捷

8.紅綠燈:老師準(zhǔn)備紅綠卡,紅----紅燈,綠----綠燈,出示卡片:紅燈----閉上嘴

綠燈----讀單詞

9.拋玩偶:老師手持玩偶,拋出----讀單詞不拋----不讀單詞10.拍手說:根據(jù)老師拍手次數(shù)變換讀單詞的遍數(shù)

11.滑滑梯:邊說單詞或字母,手邊向上升,說最后一遍時(shí),手向下滑動(dòng)

老師讀單詞1遍,幼兒讀四遍,然后換著讀。

學(xué)習(xí)句子Learnthesentences

1.龍頭龍尾:老師準(zhǔn)備一條龍,龍頭龍尾剪開,老師學(xué)生手持龍頭龍尾。老師---龍頭,學(xué)生---龍尾。例:句子IamTom..老師:Iam學(xué)生:Tom

2.公雞頭,母雞頭:老師在一只手中放一個(gè)小物品,老師:Cat,catdog,dog,let’sguess,let’sguess,where

isit?幼兒在老師停止說口訣時(shí),猜一猜物品在哪只手里,猜錯(cuò)的說句子。

3.變數(shù)字:老師伸手指變數(shù)字,幼兒根據(jù)老師變出手指的數(shù)讀出相應(yīng)遍數(shù)的句子。

4.分組連句:例:Ilikethisdress.全班分成1,2,3,4組。1---I2---like3---this4---dress老師指哪一組,被指出的組說單詞。最后說出完整的句子。復(fù)習(xí)鞏固Review

1.跳一跳:幼兒每人手持一張卡片,老師說單詞,持該卡片的幼兒跳一下,看誰(shuí)反映快。2.Whoismissing?:把卡片擺放在地上,讓幼兒閉上眼睛,老師抽出卡片,幼兒說出哪張卡片

不見了。

3.Duckgoose(追趕游戲):例:老師拍幼兒肩膀,老師:Duck,duck,duck..老師突然說:goose,

被點(diǎn)到goose的幼兒去追趕老師。

4.Boom(炸彈):把所需要復(fù)習(xí)的單詞卡中間插一張課前準(zhǔn)備的炸彈卡片,當(dāng)讀單詞遇到炸彈時(shí)要

立刻閉上嘴,否則就會(huì)被小朋友炸一下。

5.Cowboy(牛仔):例:A、B兩人背靠背各持一張卡片,老師和其他學(xué)生數(shù)one,two,three.當(dāng)A、

B兩人聽到Three時(shí),兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,誰(shuí)最先說出對(duì)方卡片上的單詞,誰(shuí)為勝。6.Touchgame(大手掌):卡片放在地上,老師說單詞,學(xué)生聽到后用大手掌等物品拍打單詞。7.踩報(bào)紙:把學(xué)生分成若干組,每次游戲每組各派一人踩在報(bào)紙上(每人一張報(bào)紙),老師出示

單詞卡,學(xué)生搶答,最慢的將報(bào)紙對(duì)折,依次類推,最后站不住的為失敗。

比賽游戲

1.吃冰淇淋:全班分成兩組,老師在黑板上畫兩個(gè)冰淇淋,兩組分別選出代表,誰(shuí)說出字母、單詞、句子、韻律等最快的可以吃一口冰淇淋(老師把冰淇淋擦掉一點(diǎn)),誰(shuí)最先“吃”完冰淇淋為勝

2.插小旗:全班分成兩組,在黑板上畫上小樓梯(左右兩邊都要畫上樓梯),誰(shuí)說出單詞等最快的就先插一個(gè)小旗子,誰(shuí)最先插上樓梯頂誰(shuí)為勝。

3.放鞭炮:全班分成若干組,每組人最先說出答案的就給那一個(gè)小朋友放一個(gè)鞭炮,最后哪一組每人都放了一個(gè)鞭炮哪組為勝。

4.蘋果樹:在黑板上畫兩棵大樹,分組比賽,誰(shuí)先說出答案就在該組對(duì)應(yīng)的樹上畫一個(gè)蘋果,最先將樹畫滿蘋果的為勝。三.英語(yǔ)游戲在教學(xué)中的作用

幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ),主要是依靠興趣,游戲因其形式活潑,符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,縮短師生心理距離,密切師生關(guān)系,提供給幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。將知識(shí)融于游戲之中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí),在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這樣幼兒在不知不覺中既掌握了知識(shí),增加了幼兒之間的友誼,更重要的是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。我們?cè)谕變旱慕佑|過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn):往往成人發(fā)出的奇怪的聲音、做出一個(gè)滑稽的動(dòng)作,孩子能笑上半天。這與幼兒的幽默感具有形象性、直觀性的特點(diǎn)有關(guān)。所以說形象生動(dòng)、活潑有趣的游戲活動(dòng),能激發(fā)幼兒的幽默感。幽默感是一種“覺得有趣或可笑而意味深長(zhǎng)”的心理反應(yīng)。它能為幼兒所接受,就在于它融入了幼兒幼稚的世界中,能讓幼兒與游戲達(dá)成信賴感,使幼兒能樂在其中,樂此不疲。

英語(yǔ)游戲形式多樣,并且具有一定的難度和挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒的成功感。使幼兒敢說、想說、愿意說。英語(yǔ)游戲?yàn)橛變禾峁┝素S富的活動(dòng)機(jī)會(huì),促進(jìn)了幼兒身心健康和諧發(fā)展,培養(yǎng)了他們的思想與情操。

游戲應(yīng)寓思想教育于游戲活動(dòng)中。游戲不僅是玩,更重要的是通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、情操和習(xí)慣。游戲教學(xué)應(yīng)該以“學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用”,注意面向全體學(xué)生,讓全體學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。教師要深入了解學(xué)生,制定相應(yīng)恩德目標(biāo),把握游戲難度,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)給予提示、啟發(fā),鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝,培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。

游戲通常是一項(xiàng)集體活動(dòng),應(yīng)充分發(fā)揮集體智慧。在合作的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考,他們比平時(shí)更會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相合作。正如美國(guó)宇航員約翰格蘭所說“要想獲得成功,首先要有合作精神!闭n堂游戲往往采用伙伴學(xué)生或小組形式,幼兒們平時(shí)的自卑或自傲已蕩然無存,取而代之的是團(tuán)結(jié)和睦。在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí),教師要放得開、收得住。既要求學(xué)生積極參與,又要使游戲能順利進(jìn)行,這就需要培養(yǎng)幼兒的組織性和紀(jì)律性,同時(shí)還要注意幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之課堂游戲教學(xué)的方法多種多樣,教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)及類型,更重要的是兒童的心理特征。遵循幼兒英語(yǔ)游戲教育的“趣味性、交際性、啟發(fā)性和科學(xué)性等原則”加以運(yùn)用,能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟迪他們的心智,培養(yǎng)他們的自信心,從而能極大地提高幼兒英語(yǔ)教學(xué)的效益。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)英語(yǔ),相信這必須為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。四.具體內(nèi)容安排:

十月份:研討專題《英語(yǔ)游戲在幼兒雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》的重要意義十一月份:匯總常用的英語(yǔ)游戲名稱及玩法十二月份:篩選游戲,并創(chuàng)編新游戲一月份:應(yīng)用新游戲,并研討使用心得體會(huì)

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