本手妙手俗手高考主題作文范文集錦【一】
方圓之間，縱橫黑白。從合乎棋理的排兵布陣到妙手回春的靈光乍現(xiàn)，從穩(wěn)扎穩(wěn)打的苦心經(jīng)營(yíng)到更迭涌流的創(chuàng)新騰飛，古老的棋局洗卻鉛華，樸素的智慧光華照進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的罅隙，照進(jìn)新時(shí)代的壯闊風(fēng)云，帶給我們以豐盈的啟迪。
圍棋棋法千變?nèi)f化，棋譜更是卷帙繁浩。初學(xué)者往往要求從最基礎(chǔ)的“本手”入門，遵照棋理，中規(guī)中矩。比起高招妙手的龍蛇之勢(shì)，樸素踏實(shí)的本手看似墨守成規(guī)、簡(jiǎn)陋笨重，卻實(shí)為夯實(shí)基礎(chǔ)的必備一關(guān)。它不僅扎實(shí)初學(xué)者的基本功，更揭開棋局風(fēng)云激變奧秘的一角，磨煉了棋手潛心鉆研的氣性，而這正是推陳出新的關(guān)鍵素質(zhì)，創(chuàng)新涌流的源頭活水。古典主義繪畫技法爐火純青的畢加索，才得以解構(gòu)傳統(tǒng)，開創(chuàng)嶄新的現(xiàn)代美術(shù)語(yǔ)言；有了基礎(chǔ)科學(xué)細(xì)致入微的理論研究，才有了應(yīng)用前沿的技術(shù)騰飛。從新冠疫苗的實(shí)驗(yàn)室研究到最終大批生產(chǎn)走向千家萬戶，從中國(guó)制造的品質(zhì)要求到中國(guó)創(chuàng)造的嶄新理想，先人的智慧悄然應(yīng)驗(yàn)：創(chuàng)新創(chuàng)造沒有捷徑，扎實(shí)基礎(chǔ)方是活化厚土。
由此觀之，創(chuàng)新創(chuàng)造只有建立在扎實(shí)的基本功之上，才不會(huì)淪為紙上談兵、空中樓閣，才不會(huì)指向弄巧成拙的“俗手”，不進(jìn)反退。所謂“俗手”，或是急功近利，或是目光短淺，看似解一時(shí)之急、得一時(shí)之利，實(shí)則為大局埋下隱患，得不償失。這或許不僅僅是因?yàn)榧妓嚥痪�、基礎(chǔ)不穩(wěn)，也不僅僅是出于全局觀的缺失。事實(shí)上，不論是技藝的精進(jìn)還是大局觀的形成，都離不開基礎(chǔ)的夯實(shí)，以及該過程中形成的心性——不驕不躁，穩(wěn)中求進(jìn)。當(dāng)我們放眼全球，不難發(fā)現(xiàn)，這種綜合深厚的力量或言底蘊(yùn)，非但是大國(guó)智慧的源泉，更是一個(gè)國(guó)家大國(guó)風(fēng)度生生不息的熱土。
誠(chéng)然，作為一名初學(xué)者，打好基礎(chǔ)實(shí)為重中之重。然而妙手之力卻不容忽視。本手是妙手的關(guān)鍵基礎(chǔ)，妙手是本手的自然結(jié)果，更是精進(jìn)技藝的必然要求。在日新月異的新時(shí)代潮頭，唯有鮮活的流水、富于創(chuàng)造的精神方能立于不敗之地。創(chuàng)造需要的不僅是智慧，更有打破陳俗、挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。這勇氣如火種，照亮未知的漫漫長(zhǎng)夜，也為滋養(yǎng)創(chuàng)造力的沃土，給予無數(shù)兢兢業(yè)業(yè)靜默在的大廈之基的人們以前進(jìn)的信念。一個(gè)人的潛心鉆研終將點(diǎn)亮創(chuàng)造之火，而一群人的默默耕耘也必將實(shí)現(xiàn)一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新騰飛。從基建的一磚一瓦到摩天大樓的拔地而起，從點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的深入扶持到脫貧攻堅(jiān)的決勝戰(zhàn)役，從星火燎原的基礎(chǔ)教育普及到群星璀璨的科技騰飛、文化傳揚(yáng)……
扎實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新厚土。學(xué)棋如是，人生、國(guó)勢(shì)亦如是。高塔累土，始于幽微。嶄新生命，終至博大。而這博大也終將照亮歷史與現(xiàn)實(shí)的罅隙，照亮新時(shí)代的壯闊風(fēng)云。
葉海燕老師點(diǎn)評(píng)：本文任務(wù)意識(shí)強(qiáng)。對(duì)于題目給的的任務(wù)“材料對(duì)我們的啟示意義”“體現(xiàn)你的感悟和思考”能夠充分地做出回應(yīng)。
文章有很強(qiáng)的材料意識(shí)。對(duì)材料的綜合理解能力很強(qiáng)，能從中準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。觀點(diǎn)鮮明，思考深刻。寫作時(shí)能在解讀圍棋和解讀生活中切換自如，并以材料關(guān)鍵語(yǔ)句為綱，組織搭建起論述框架。
文章邏輯鏈條清晰。第一段緊扣材料提出論題：古老棋局給我們的啟迪。第二段能抓住材料中“初學(xué)者”這個(gè)身份談“本手”的意義， “本手”和“妙手”的關(guān)系；第三段進(jìn)一步說在基礎(chǔ)（本手）之上的創(chuàng)新（妙手）的意義，以及從反面提及“俗手的危害；第四段在充分論述“本手”“妙手”“俗手”關(guān)系后，將話題進(jìn)一步延展結(jié)合當(dāng)下時(shí)代背景論證妙手（創(chuàng)新）的意義。更體現(xiàn)體現(xiàn)材料的“啟示意義”，能在寫作時(shí)注意到這一點(diǎn)難能可貴的。。
事例豐富，信手拈來，隨意點(diǎn)染。古今中外結(jié)合，關(guān)聯(lián)到藝術(shù)、科技和政治方方面面。語(yǔ)言功底扎實(shí)，與思想相得益彰。
本手妙手俗手高考主題作文范文集錦【二】
圍棋界流傳有“三手”——因本則生，緣妙則興，遇俗則損。而一方棋局承載的是一方天地，我們又從本手、妙手與俗手中窺見國(guó)運(yùn)與人生。我認(rèn)為，我們須以扎實(shí)基礎(chǔ)見精妙力量，以有源之水育妙法生花。
“本手”是合乎棋理的正規(guī)下法，是扎實(shí)基礎(chǔ)，是規(guī)矩行事�？礀|晉名家顧愷之三歲研畫，在對(duì)母親的反復(fù)追尋中扎實(shí)了自己的筆法；近代名人林丹青拒絕成為大學(xué)教授，只為獨(dú)自鉆研屬于自己的積淀；魯迅以“早”字于桌，童年刻苦讀書的基礎(chǔ)終使他站在時(shí)代的風(fēng)口發(fā)時(shí)代之先聲……無基底則大廈傾頹，無基礎(chǔ)則無處尋高。若沒有扎實(shí)的功夫便渴求精妙的創(chuàng)造，則便如圍棋中拋棄本手尋求妙手一般，最終只落得俗手境地。泉水有源而長(zhǎng)遠(yuǎn)洪大，我們要用扎實(shí)的基礎(chǔ)開啟成功第一扇門。
行至如此，有人可能便開始想了。扎實(shí)的基礎(chǔ)已能讓我不落失敗的深淵，是否執(zhí)本手便足以走完人生之路呢?
我的答案是否定的。扎實(shí)基礎(chǔ)的本手確實(shí)已是成功先路，這不可否認(rèn)，但它只是先路而已，只是去往人生新一高度的序章，徘徊于此，于青年之志不相符合，更有甚者禁錮于此，最終只能落得循規(guī)蹈矩不思進(jìn)取的局面，成了躺平，這便是負(fù)面了。我們既要避免無源之水，也要防止坐井觀天，向上找尋妙手，才是扎實(shí)基礎(chǔ)避免俗手的意義，才是人生價(jià)值升華的最終章。
妙手是出人意料，是充滿創(chuàng)造，是構(gòu)思精巧。當(dāng)孤獨(dú)的勇士從臥薪嘗膽的積淀之中蛻變，當(dāng)鳳凰在無數(shù)的積累之中涅槃，我們不難看到妙手的意義。如果說本手是積蓄力量，妙手則是厚積薄發(fā)的那響亮的聲音，在時(shí)代的洪流中，擁有最精妙的力量，便擁有了最尖銳的利劍，披荊斬棘便是舉手之事了。
當(dāng)時(shí)局風(fēng)云變幻，大國(guó)之間互相博弈之時(shí)，用本手尋得妙手，用妙手擊潰對(duì)方，便不失為一種上佳方法。只看百年之前由“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞”的井岡山瞭望，到百年之后“越是艱險(xiǎn)越向前”的大黨大國(guó)風(fēng)范，就是由星星之火的積淀到通過精妙的創(chuàng)造力，找尋百年未有之大變局最佳出路的成功例證。而作為處在其中的青年一代，則更應(yīng)該執(zhí)本手之基礎(chǔ)，筑妙手之功成。
以本見妙，以妙遇成。免俗手之損害，育妙法之花。
陳武老師點(diǎn)評(píng)：開篇濃縮了材料：“因本則生，緣妙則興，遇俗則損”，切入主題，以圍棋為喻，指向人生哲理，提出中心觀點(diǎn)：“以扎實(shí)基礎(chǔ)見精妙力量，以有源之水育妙法生花”，而后有層次展開議論，講“本手”之重要性，再拋出一個(gè)問題：只執(zhí)本手夠不夠?轉(zhuǎn)向更深層的議論：妙手是人生價(jià)值的升華。再進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，談青年一代如何“執(zhí)本手之基礎(chǔ)，筑妙手之功成”，升華主題。本文立論扎實(shí)，條理清晰，行文流暢，思辨性強(qiáng)，既能扣住材料又能寫出自己思路與風(fēng)格。
本手妙手俗手高考主題作文范文集錦【三】
圍棋是一項(xiàng)益智類的棋類游戲，我學(xué)圍棋三年半了，已深深的迷上了圍棋。
我第一次學(xué)圍棋是在幼兒園大班的時(shí)候。那天，我緊張不安地走進(jìn)了教室，見到了我的圍棋啟蒙老師——李老師。李老師笑容可掬的對(duì)我說：“風(fēng)萬小朋友，你想變得更聰明嗎?”我一下子有興趣了。李老師給我們講了關(guān)于世界圍棋高手的故事，還告訴我們，學(xué)下棋就是學(xué)做人，要有好的棋品，人家才會(huì)跟你下棋。我抓起圍棋子，感覺涼涼的，很光滑，很好玩，簡(jiǎn)單的黑白兩色棋子，在棋盤上卻能擺出千變?nèi)f化的布局。
在我剛開始下棋的時(shí)候，棋力很弱，還很怕輸，一輸就哭。經(jīng)過反復(fù)的磨練，我現(xiàn)在已經(jīng)可以坦然面對(duì)輸贏，勝不驕敗不餒。很多人都為我的棋品點(diǎn)贊呢。
我參加過很多比賽，其中讓我記憶猶新的是去同安沖段的那次比賽。一共要打7場(chǎng)比賽，如果贏了5盤，才能定1段�？墒�，打到第六盤的時(shí)候，我贏了3盤，輸了三盤。我不禁有點(diǎn)氣餒了。比賽休息時(shí)間，我剛好碰到了李老師。我失望地對(duì)他說：“我輸已經(jīng)了三盤了，最后一盤無論輸贏都沒希望定段了。”李老師拍拍我的肩膀，對(duì)我說：“這次你遇到的對(duì)手都很強(qiáng)，你的小分很高，最后一場(chǎng)贏了的話，你的希望還是很大的。”我聽了，不由得振作起來，再次斗志昂揚(yáng)地走向賽場(chǎng)。又是一場(chǎng)鏖戰(zhàn)，功夫不負(fù)苦心人，我贏了這關(guān)鍵的最后一盤。算上小分，我正好沖上了一段。我高興極了，慶幸自己堅(jiān)持到了最后！
學(xué)圍棋，讓我知道了做事情要勇敢的拼搏，讓我更沉著冷靜的.面對(duì)困難。我深深的迷上了圍棋！
本手妙手俗手高考主題作文范文集錦【四】
生活中有“酸甜苦辣”，“喜怒哀樂”，可大家有沒有遇到“悲喜交加”的時(shí)候呢?遇到過?哈哈，我也遇到過。
那要從上學(xué)期的圍棋考級(jí)說起。從四級(jí)升到二級(jí)要?jiǎng)偎模还矊?duì)局6盤。以前升級(jí)只要?jiǎng)倭司涂缮齼杉?jí)。雖然這次比上次更艱難，可我不能就此覺得困難，而要更加努力。
第一局，我遇到的對(duì)手實(shí)力不強(qiáng)，我暗自竊喜，輕松打敗。我連忙把這個(gè)消息告訴媽媽。媽媽也很高興，說是個(gè)好兆頭。
第二局，我遇到一個(gè)高手，經(jīng)過與他激烈的斗爭(zhēng)，最終我“光榮”地——敗下陣來，因?yàn)槲抑惠斄艘蛔�。媽媽安慰我�?ldquo;沒事，還有4局，再贏3局就行了，不要灰心，加油！”聽了媽媽的話，我受到鼓舞，士氣高漲。
第3局，我絲毫沒有放松，因?yàn)檫@個(gè)對(duì)手的實(shí)力不容小覷。最終，我還是敗了。
第4局，我遇到一個(gè)比較“菜”的對(duì)手，因?yàn)樗活櫝运榔�，而大�?chǎng)不占。我不費(fèi)吹灰之力就贏了。
第5局，由于對(duì)手有計(jì)策，我不幸中了他的圈套，導(dǎo)致了“一步失誤，滿盤皆輸”的情況�？吹竭@個(gè)情況，我心里一驚，因?yàn)檫@局輸了的話，下局即使贏了也沒用。媽媽對(duì)我說：“不要放棄，要堅(jiān)持把第6盤下完！”我聽了以后，也這么想。
最后一局，遇到的對(duì)手一開始把我壓迫在低線，可我在另一邊做成了強(qiáng)大的外勢(shì)。他想在我外勢(shì)活棋，我就一路追殺，最后，他快要與另一塊棋連起來了。我靜下心來，尋找斷點(diǎn)。終于，找到斷點(diǎn)了。兩點(diǎn)我必得其一。這時(shí)，裁判過來，判了和棋（雙方都贏）。我感到很詫異，明明我地盤多，怎么和棋?算了，反正就算我贏了，也不能晉級(jí)，省省力氣吧！
當(dāng)我沮喪地走出教室，望著墻上的公告，馬上化悲為喜。我連忙告訴媽媽，我可以晉級(jí)了！接著我又告訴樓下考完級(jí)的左家宇，我可以晉級(jí)了！因?yàn)閴ι蠈懙氖?mdash;—最新公告：勝3局即可升到2級(jí)。
如此的悲喜交加，現(xiàn)在我還無法忘懷。（ www.seogis.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 ）。
本手妙手俗手高考主題作文范文集錦【五】
不斷的水滴可以洞穿堅(jiān)硬的石頭，微小的綠草可以改變荒漠的面貌……看似極其低下的效率卻蘊(yùn)含了巨大的能量，這都來自堅(jiān)持的力量。事實(shí)上這些都是一個(gè)過程，有著它的客觀規(guī)律。效率的高低決定不了質(zhì)量，我們應(yīng)該尊重客觀規(guī)律，切記“欲速則不達(dá)”。
一味盲目追求高效率的急功近利心態(tài)所能達(dá)到的頂多是狹隘思想所預(yù)見的高度，永遠(yuǎn)不會(huì)登上由無數(shù)美好攢成的巔峰。所謂的高速度往往會(huì)帶來不良的后果，這和成功之路背道而馳。正如我們都熟知的歷史事件——大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)。它背離了客觀規(guī)律，盲目地追求高效率，以火箭般的速度趕超英美，結(jié)果是經(jīng)濟(jì)大倒退，國(guó)家和人民面臨了新中國(guó)成立以來前所未有的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，我們應(yīng)該拒絕急功近利的心態(tài)，專注當(dāng)下，端正每一個(gè)態(tài)度才能成功。曹雪芹，舉家食粥著《紅樓夢(mèng)》。他在創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的過程中，批閱十載，增刪五次，字字看起來都是血，十年辛苦不尋常。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)歷了艱辛的過程考驗(yàn)，我國(guó)的四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》在曹雪芹的筆下誕生了。這是一個(gè)過程，與效率的高低無關(guān)。正是有了曹雪芹那不懈的堅(jiān)持和拒絕急功近利的心，把好了創(chuàng)作的每一個(gè)過程，才有了這優(yōu)秀的舉世作品。
不要過于追求效率，挑水不能快跑，拔苗不能助長(zhǎng)。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們往往會(huì)利欲熏心。在利益的驅(qū)使下，不顧一切只求高效率。某些城市為了更高的經(jīng)濟(jì)效益不惜犧牲賴以生存的環(huán)境。某些單位為了正績(jī)，忽視了過程建設(shè)，鬧的民怨沸沸。這樣真的就能達(dá)到所謂的高效率嗎?恐怕是得不償失罷了。如果過于關(guān)注效率，汲汲于某一目標(biāo)，一路風(fēng)雨后只會(huì)徒生失落感。就好比爬山，念念不忘目的地，追求高效率，看似離成功很近很近，實(shí)質(zhì)上也只是可望不可及。因?yàn)槲覀兒雎粤送局械陌倩?zhēng)艷觀賞，錯(cuò)過了途中流水潺潺的傾聽，拋棄了途中鶯歌燕舞鼓舞。山頂固然是目標(biāo)，但過程不是更重要嗎?只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真走好每一步，才不會(huì)在終點(diǎn)追悔不已。急功近利的心態(tài)只會(huì)令我們永遠(yuǎn)無法品嘗成功過程的喜悅，收獲不到真正的成功。
欲速則不達(dá)，我們需要用一種從容的心境為人處世。在不倦的跋涉中去一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)筑拒絕急功近利心態(tài)的長(zhǎng)城，擺脫一蹴而就的速成心理，腳踏實(shí)地享受過程帶來的喜悅，才能贏得真正達(dá)到目標(biāo)的成功。
本手妙手俗手高考主題作文范文集錦【六】
幾組折返跑，跑得不快的，卻最后贏得了第一，而開始憑速度優(yōu)勢(shì)跑在前面的，甚至在第一個(gè)折返點(diǎn)時(shí)就已經(jīng)跑不動(dòng)了。為什么本來有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)卻沒有跑到第一呢，究其原因，恐怕沒有理解欲速則不達(dá)的道理是一個(gè)重要原因吧。
子曰：“欲速，則不達(dá)。”在我們生活中，欲速則不達(dá)的例子比比皆是，不是有這么些俗語(yǔ)嗎?——心急吃不到熱豆腐、一口不能吃個(gè)大胖子，連英語(yǔ)中也有“羅馬不是一天建成的”這樣的成語(yǔ)。這就告訴我們，要按照客觀規(guī)律辦事，做事不能急于求成，只有付出努力并持之以恒，才能取得成功。
荀子說，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只有認(rèn)真做好每一步，才會(huì)獲得成功女神的青睞。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。問其故，乃其始解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。也就是說，多年的練習(xí)、研究和經(jīng)驗(yàn)積累，才有了最后目無全牛的純熟。試想，如果庖丁最開始就憑著蠻勁，去割去折，可能到老也只能去割去折，只會(huì)做一個(gè)殺牛的屠戶而已。只有懂得欲速則不達(dá)的道理，才會(huì)順應(yīng)事物的規(guī)律，達(dá)到效果的最優(yōu)化。
辛棄疾嘆道：“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。”歷史上南朝宋文帝元嘉之治時(shí)期三次無功而返的北伐，本該給后來的南宋王朝敲醒了警鐘。而事實(shí)上不經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，即使有一腔熱情，最終也不過增添了歷史的笑料而已。辛棄疾為樞密使張浚獻(xiàn)上了“分兵殺虜”計(jì)策，卻被張浚不以為然，倉(cāng)促發(fā)動(dòng)與金國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，最后兵敗，不僅失去了已有的戰(zhàn)斗成果，還被逼著追繳前幾年沒有向金國(guó)繳納的稅賦、歲銀。張浚之“欲速”，直接結(jié)果就是“不達(dá)”，教訓(xùn)何其慘痛！
還記得那個(gè)說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的拿破侖吧，他無時(shí)無刻不在想著統(tǒng)治整個(gè)歐洲。于是他不顧一切發(fā)起了進(jìn)攻俄國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終率領(lǐng)的57萬大軍短短幾個(gè)月只剩下3萬人馬逃回法國(guó)，并且間接導(dǎo)致法蘭西第一共和國(guó)的覆滅。拿破侖在歷史上的豐功偉績(jī)是毋庸置疑的，但是在征服俄國(guó)這件事上犯了難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，是什么原因造成這樣的后果呢?可能答案還是那五個(gè)字——欲速則不達(dá)，太想得到，太急功近利，最后一敗涂地，悔之晚矣。
佛無生滅，世有興衰。我們無法改變歷史，但是我們可以以史為鑒，在做事的時(shí)候，認(rèn)真研判，精心準(zhǔn)備，不斷追求卓越，相信成功就會(huì)在不經(jīng)意間找到我們。跑步是這樣的道理，學(xué)習(xí)何嘗不是呢?我們多一些勻速跑的耐心，少一些急功近利的焦躁，我們終究會(huì)“跑”到第一名。
本手妙手俗手高考主題作文范文集錦【七】
古有文人蘇軾曾說“博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。”那么什么是厚積什么是薄發(fā)呢所謂厚積指的是充分地積蓄；薄發(fā)則指一時(shí)間將積蓄的東西猛的放出。所以“厚積薄發(fā)”則意為經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間有準(zhǔn)備的積累才將有所作為。
“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”這無疑是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。古人為了考取功名，通讀四書五經(jīng)，甚至能夠倒背如流，但苦熬數(shù)十年，卻并沒有“一舉成名”，而是名落孫山。這是因?yàn)�，他們做到�?ldquo;厚積”但卻忽略了“薄發(fā)”。
所謂厚積薄發(fā)，其實(shí)是一種吸收的過程。僅有不停的積累知識(shí)，將之沉淀在自我心中，才會(huì)在需要的時(shí)候，瞬間爆發(fā)。
西晉著名辭賦大家左思，用了整整十年來書寫曠世名篇《三都賦》。十年里的不斷書寫，不斷刪減，不斷推敲，不斷琢磨。十載寒暑轉(zhuǎn)瞬即逝，而左思完成了他那名動(dòng)天下、流傳千古的《三都賦》。文章一經(jīng)問世，整個(gè)洛陽(yáng)城為之轟動(dòng)，大家爭(zhēng)相傳抄，頓時(shí)洛陽(yáng)城的紙張變得供不應(yīng)求，紙價(jià)暴漲，“洛陽(yáng)紙貴”這個(gè)成語(yǔ)就是由此而來。左思為什么能成功究其原因，除了厚積薄發(fā)還有什么呢，他用了十年去積累，而爆發(fā)出來只用了瞬間，成功就順其自然的到來了。
歷史上，“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”是一大傳奇。千年之前的一場(chǎng)戰(zhàn)役，越王勾踐以對(duì)吳國(guó)大獲全勝?gòu)亩松_始再次逆轉(zhuǎn)，進(jìn)而成為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的又一大霸主。然而在幾年前，他卻是吳王的階下囚，除了這條命，尊嚴(yán)，榮譽(yù)全都被吳王夫差踐踏成泥。但他忍了下來，忍辱茍活。幾年后，他回到了自我的故土，臥薪嘗膽，訓(xùn)練士兵，體恤百姓，任用賢才。最終，他剿滅了吳國(guó)，這個(gè)以往充滿恥辱的地方。
無論是左思，還是越王勾踐他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄兎e累沉淀了很多，所以才能在一朝間爆發(fā)，而后成功。
此刻，我們也應(yīng)當(dāng)去積累，畢竟學(xué)習(xí)不是一夕之功。古人有言：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。僅有不斷去積累，才有可能在中考，高考中取得成功；但如果不去積累，肯定是不可能成功的。
厚積厚發(fā)，學(xué)以致用，方能一發(fā)即中。
本手妙手俗手高考主題作文范文集錦【八】
某位農(nóng)民在自家承包的荒山溝里，撒下了一片毛竹種子，這是他在南方打工時(shí)，一位工友贈(zèng)送的。或許這位在北方長(zhǎng)大的農(nóng)民沒有毛竹種植經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)種子撒下后，僅有一粒成活。雖然只躥出一顆毛竹苗，但這位農(nóng)民還是欣喜異常。他還經(jīng)常給它澆水，施肥。
一天、兩天、一月、兩月……令這位農(nóng)民失望的是，當(dāng)周圍的蒿草，灌木從小苗長(zhǎng)到一米多高，毛竹苗還是一動(dòng)不動(dòng)。第二年、第三年……雖然雨水充沛，光照充足，但那棵毛竹苗還是一動(dòng)不動(dòng)。
第六年，一場(chǎng)春雨過后，這位農(nóng)民到自己家承包的山溝里看一看。他突然發(fā)現(xiàn)有一顆一米多高的毛竹拔地而起。他非常奇怪，為什么事過五年毛竹開始生長(zhǎng)?更奇怪的是，在以后的每一天，毛竹苗都以每天60厘米的速度瘋長(zhǎng)，一個(gè)月后，昔日的荒山溝變成了一座毛竹園
這位農(nóng)民驚詫不余，拿著鐵鏟挖了挖山溝的土地。他發(fā)現(xiàn)毛竹的地下鞭莖已經(jīng)遍及整個(gè)山溝。原來，在過去的五年里，雖然地上看不到毛竹苗生長(zhǎng)的跡象，但土壤里，它的根系卻在不停地壯大和蔓延。
“厚積薄發(fā)”形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。此句源于“君子厚積而薄發(fā)”一句。意思是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和積累即將大有可為，施展作為。
就如現(xiàn)如今我們中學(xué)生一樣，如那毛竹苗一同。三年的寒窗苦讀，三年的耕種勞作。三年后的一天，我們定會(huì)站在夢(mèng)想的大學(xué)的校門口。
你想做蒿草、灌木?還是想作為那一夜之間躥入云霄的毛竹?不用說，多數(shù)人都愿意做毛竹。如果是這樣，就要擁有毛竹的高度——沉得住底氣，耐得住寂寞，俯下身子，站穩(wěn)馬步，擴(kuò)大根系，積攢能量，按兵不動(dòng)，蓄勢(shì)待發(fā)。一旦時(shí)機(jī)成熟，你定會(huì)拔地沖天。加油！
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