如何落實好習(xí)近平總書記“法治教育從娃娃抓起”的重要指示精神，讓法治的陽光照亮未成年人成長的那些隱秘角落，保護孩子健康成長?大型未成年人法治節(jié)目《守護明天》引發(fā)億萬觀眾思考。下面是小編為大家整理的“學(xué)生個人守護明天觀后感范文8篇”，以供大家參考借鑒！

學(xué)生個人守護明天觀后感范文8篇【一】

　　連日來，六里坪鎮(zhèn)孫家灣小學(xué)積極組織全體師生，分期分批觀看了中央電視臺社會與法頻道播出的未成年人法治教育特別節(jié)目《守護明天》。讓各級每一名學(xué)生都接受一次全身心的法治教育洗禮，并要求高年級學(xué)生在觀看完畢后，寫一份深刻的觀后感。

　　法治宣傳教育片《守護明天》，由《法律講堂》欄目負責(zé)策劃及制作，節(jié)目邀請檢察官、專家以及家長、老師和孩子們一起走進演播室，針對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)侵害、性侵害、未成年人監(jiān)護等話題探討交流。從近幾年來生活中鮮活的案例展開，通過喜聞樂見的一個個小故事深入淺出的講解剖析，以案說法，勸戒引導(dǎo)，增強法治觀念、發(fā)人深省。

　　通過觀看9集宣傳教育片，全體師生們增長了法律知識，增強了自控自制和自我保護能力，懂得了如何保護自己、自我防范，認識到生命存在的意義，既要珍惜自己又要尊重他人，從而敬畏生命。

　　該校老師表示：組織觀看法制教育課，很及時也很必要，節(jié)目選取真實案例，分析校園欺凌案件背后的成因、提出解決建議以及預(yù)防措施，督促學(xué)校、家長、學(xué)生及社會各界共同努力，杜絕校園暴力。同時學(xué)校將持續(xù)深入開展法制進校園活動，讓學(xué)生更直接、更深刻地學(xué)習(xí)法律知識，自覺遠離違法犯罪，為孩子們的茁壯成長貢獻更多正能量。

學(xué)生個人守護明天觀后感范文8篇【二】

　　今天是9月12日，我們看了《守護明天》這個節(jié)目，講的是一個小女孩，13歲，初一在校，看見有很多人有手機，自己卻沒有，父母卻不會同意她買手機，于是自己想辦法。同學(xué)告訴她，有一個朋友叫余力，會給你錢買手機，結(jié)果到了月底要還錢了，還不起，那個余力讓環(huán)環(huán)拍照，結(jié)果拍完后。后來余力利用環(huán)環(huán)，讓她再去騙班里的女生，不然就把照片發(fā)到網(wǎng)上，威脅環(huán)環(huán)，結(jié)果把自己最好的`朋友李言騙了過去。接著又發(fā)生了一場悲劇，后來李言在家不去上學(xué)，班主任給她爸爸打電話，才知道李言在家，李言把事情告訴了爸爸，李言的爸爸報了警，把余力抓住了，判了十年。

　　從這個故事告訴我們，有些朋友不能交，哪些朋友是好，哪些朋友是壞，自己要有意識該不該交這個朋友，還有性的問題，自己也要有意識，不能和成年人或陌生人交往，遇到難解決的問題要跟父母講。我覺得李言這個人心里沒有底，容易被騙，更沒有意識，最后余力被警方抓獲，所以不能和成年人或陌生人交往，要有自我保護的意識。

學(xué)生個人守護明天觀后感范文8篇【三】

　　保護未成年人權(quán)益是全社會的責(zé)任，也是檢察機關(guān)的神圣職責(zé)和光榮使命，為有效預(yù)防和減少未成年人犯罪，切實保護好未成年人合法權(quán)益，護航未成年人健康成長，我院結(jié)合本地實際，認真研究制定有效措施，圍繞校園安全管理、普法教育、教師道德規(guī)范等內(nèi)容，開展法治進校園、主題開放日、校園廣播、家長座談會等活動，通過近年來發(fā)生的未成年人犯罪案例，進行警示教育，構(gòu)建“學(xué)校+家庭+社會”全方位體系，共同預(yù)防未成年人違法犯罪，維護未成年人合法權(quán)益。

　　一、明確目標任務(wù) 逐項具體落實

　　一是構(gòu)建“全方位預(yù)防體系”。認真過濾近年來未成年人犯罪案件，分析研判。加強宣傳力度，利用家長座談會、主題開放日等活動，邀請社會各界代表進入檢察機關(guān)，以案普法，用發(fā)生在身邊的案例，提高教職人員和家長的風(fēng)險意識，構(gòu)建預(yù)防格局，努力將風(fēng)險點降到最低。二是聚焦服務(wù)大局。同掃黑除惡專項活動有機結(jié)合，嚴防黑惡勢力引誘、利用未成年從事違法犯罪活動，特別是要深度關(guān)注留守兒童，開展深度對話，防止宗教極端勢力對未成年人的侵蝕、滲透。三是完善溝通協(xié)作機制。定期將工作開展情況及存在的問題及時向同級黨委及上級院請示匯報，完善涉及多方主體的協(xié)作機制，明確分工。

　　二、加強機制建設(shè) 形成工作合力

　　一是與政法委、教體局等部門召開推進會，聯(lián)合多部門共同制定相關(guān)文件。前后出臺了《封丘縣加強中小學(xué)生欺凌綜合治理實施方案》、《封丘縣學(xué)校周邊環(huán)境秩序?qū)ｍ椪�治工作實�?a href="http://www.seogis.com/jihuazongjie/jihuafangan/" target="_blank" class="keylink">方案》、《關(guān)于建立涉案未成年人中華傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)基地的實施方案》、《封丘縣校園及周邊安全建設(shè)年活動方案》等文件，為未成年人全面發(fā)展和健康成長營造良好環(huán)境。二是精準普法，加強師德師風(fēng)建設(shè)。與教體局多次聯(lián)合召開推進會，重點加強對入職及在職教師師德師風(fēng)的考察并針對個別教師存在法治觀念淡薄、職業(yè)榮譽感欠缺等問題，找準發(fā)力點，精準普法，認真開展專項培訓(xùn)，定期對任課教師開展法治教育、職業(yè)道德教育培訓(xùn)，以案說法。目前已開展專題培訓(xùn)兩場，培訓(xùn)人數(shù)150余人，提升了教師職工職業(yè)榮譽感，增強了法律意識，切實提高了教師隊伍職業(yè)道德修養(yǎng)。三是開展校園安全風(fēng)險排查。為了切實保障工作開展成效，與教體局共同對轄區(qū)中小學(xué)、幼兒園進行安全風(fēng)險排查。深入了解學(xué)校的安全管理制度、錄用人員管理、學(xué)生法治教育、校園監(jiān)控管理、宿舍管理等方面是否完善，逐一排查是否存在侵害未成年人違法犯罪案件線索等情況，對發(fā)現(xiàn)的問題線索及時與教體局商定措施，匯總處理。

　　三、加強宣傳 正面引導(dǎo)

　　一是成立小荷工作室，提供優(yōu)質(zhì)法治宣講服務(wù)。選派封丘縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有愛心、有熱心學(xué)校教師成為“小荷”志愿者與封丘縣人民檢察院“小荷工作室”聯(lián)合起來，由“小荷工作室提供課件和培訓(xùn)。組織防欺凌、防性侵、防詐騙等主題宣傳活動，利用校訊通和家長微信群等方式，及時推送。二是全面開展法治宣傳。制定統(tǒng)一的普法宣傳欄，在全縣各中小學(xué)校醒目位置擺放宣傳版面，充分調(diào)動教職員工提升法治素養(yǎng)，傳播法治精神，讓學(xué)生家長當(dāng)好監(jiān)護人，護航孩子健康成長，教會學(xué)生加強自我保護，遠離傷害。三是匯總典型案例并進行分析加工。將案例與普法知識相結(jié)合，增強普法效果，利用新媒體平臺及時推送，讓社會各界在“看稀罕”中學(xué)到法律知識，強化違法必受懲罰意識，自覺抵制觸碰法律底線思想。

學(xué)生個人守護明天觀后感范文8篇【四】

　　“國家監(jiān)護絕不缺席，國家就是孩子最忠實的監(jiān)護人。”未檢檢察官的這一句莊嚴承諾，讓人印象深刻。

　　“首映儀式上的法治片，讓我感覺未檢檢察官姐姐很有耐心，而且很有方法，能讓未成年人真正受到保護。”參加首映儀式的學(xué)生對播放的節(jié)目印象深刻。

　　“我感受到了國家和檢察機關(guān)對未成年人健康成長作出的努力和貢獻。能在這樣一個幸福的環(huán)境下健康成長，離不開大家對我們的關(guān)愛保護。”x市第二中學(xué)一名高一學(xué)生告訴記者。

　　參加了三季節(jié)目錄制的x青少年法律援助與研究中心主任佟麗華也來到了首映式現(xiàn)場。

　　“向整個社會弘揚了法治的力量。在這個過程當(dāng)中，這些優(yōu)秀的專業(yè)未檢人發(fā)揮了重要作用。”佟麗華說，他在多次國際會議上講述中國未檢故事，不少外國人因此驚訝于中國司法文明進步和人權(quán)保障成果。“今后，我們都要多向世界展示我們未檢工作的發(fā)展成效。”

　　“《守護明天》錄的不是節(jié)目，而是法治情懷，討論的不是案件，而是檢察官的初心和使命。”x政法學(xué)院刑事司法學(xué)院院長姚建龍說，“《守護明天》走過的這三年，也是未檢工作快速發(fā)展的三年。通過這樣一種特殊的平臺和方式，培養(yǎng)和凝聚了一批有情懷敢擔(dān)當(dāng)?shù)奈礄z人，向老百姓傳遞著未成年人保護理念，推動司法進步。”

　　“錄制時，來得最早走得最晚是他，最受‘折騰’的也是他。”張越說。作為《守護明天》第五季的主創(chuàng)人員，最高檢第九檢察廳檢察官王�？芍^是使出了“洪荒之力”。

　　“做續(xù)集挺難的，但我們做到了。”王海說，我們有責(zé)任有義務(wù)來思考這些案件帶來的問題，并向全社會弘揚未成年人保護的理念。希望節(jié)目播出后，我們每個人都能捫心自問，對孩子的保護是否到位。

　　“《守護明天》成為了我們共同的‘孩子’。”第五季總導(dǎo)演喻佳貼切地形容節(jié)目。

　　“未成年人事關(guān)國家的發(fā)展，也事關(guān)社會的進步。我們有信心有能力做得更好。”央視社會與法頻道綜合部副主任、《守護明天》總策劃權(quán)勇信心滿滿。

　　“要用精良的制作，體現(xiàn)總臺水平。”《守護明天》第五季總制片人蘇大為說，要把《守護明天》和未檢工作的愛傳播到每一個角落。

　　“我覺得身上的擔(dān)子更重了。”x市第二中學(xué)老師李倩男告訴記者，老師的工作不僅僅只有傳道授業(yè)解惑，還要注重保護孩子的身體和心靈的健康。

學(xué)生個人守護明天觀后感范文8篇【五】

　　就在前天，我觀看了道德與法頻道播出的《守護明天》的第一期節(jié)目，看完之后，我有了十分深刻的感觸。

　　17歲未成年少女走上了吸毒之路，18歲成年禮尋找刺激吸食……這一幕幕可怕的場景在我眼前出現(xiàn)，看到這些孩子幼稚、童真的面孔，我無比的心酸，我就是在想，這些正在處于花樣年華的青少年，是怎樣沾上的?

　　17歲未成年少女小靜的父母都是教師，從小就是好學(xué)生�？墒浅踔兄�后，小靜父母事情無比較多，工作比較忙，沒時間管小靜，小靜自然而然成了一個差學(xué)生。大學(xué)沒考上，上了一所職業(yè)學(xué)校�？蓻]想到遇上了小學(xué)同學(xué)小云，小云介紹了小靜一種“糖”，小靜吃后就愛上了這個“糖”，卻沒想到這是個新型軟嚼，其實就是。小靜知道后，聽著不是什么好東西，可為時已晚，他已經(jīng)上了毒癮，無法挽回，她又嘗試了吸食。后來又和朋友介紹了，他們一起來到賓館吸食，最后被警方抓獲�？赐闢CR，大家都十分的震撼，年僅17歲就吸毒，17歲啊，這可是未成年呀，未成年人染上毒癮可是毀掉了一生。“”，多么可怕的一個詞呀！現(xiàn)在的多種多樣，有:貼的，糖類的，神仙水等。我們一定要小心提防，外人給的東西一定不能要，要不然后果不堪設(shè)想。

　　遠離，從你我做起，不讓青春染上毒。

學(xué)生個人守護明天觀后感范文8篇【六】

　　《守護明天》這個教育節(jié)目對青少年有著很大的益處，教我們學(xué)會了更多的法治與道理。在連續(xù)播出這幾天，我收看了這個節(jié)目，很多案件都發(fā)生在中學(xué)生身上，令我感觸很深，也多了許多思考。

　　其中一個案件是一個初中畢業(yè)的女生，畢業(yè)后沒有上高中，而是上了一所職業(yè)學(xué)校，也是曾經(jīng)的好人家的孩子，在家庭疏于管理的情況下，走上了犯罪道路。有一次遇到以前同學(xué)，聊天期間疏于防范，在初中同學(xué)的引誘下，她第一次沾惹到了。后來為了能有錢買更多，甚至不惜讓其他同學(xué)也深陷其中。這些同學(xué)們都被美麗的外表迷惑了，沒有自制力，沒有分辨是非的能力，直到他們觸犯了法律，走上了犯罪的道路。

　　有的人看了這些節(jié)目會有疑問，吃怎么會上癮呢?是的，對人體有極大的危害，它能帶來暫時的麻痹，帶來短暫的刺激，但是過后它帶來的是消磨人的意志，直至把整個人吞噬，所以有些人鋌而走險。一觸不可收拾。

　　我們從小要遵紀守法，要有一定的自制力，做事也要經(jīng)過大腦，認真謹慎的思考。另外一個故事告訴我們了交友的重要性，不能意氣用事，不能有幫派概念，幫助同學(xué)打架不是光榮的，也不是講義氣。謝老師也曾多次說過，交友要交有正氣的朋友。若交了一個一身正氣的朋友，他會影響你走向成功的道路，若交了一個品德差的朋友，他會帶給你許多壞毛病。后來在監(jiān)獄里，這些中學(xué)生為自己當(dāng)初做的事感到追悔莫及，心中慚愧不已�！妒刈o明天》教給了我們課堂學(xué)不到的知識，讓我們認知了法律的底線不可觸碰，我會更加嚴格要求自己。

學(xué)生個人守護明天觀后感范文8篇【七】

　　學(xué)法是必須的，但更重要的學(xué)會利用法律來保護自身的權(quán)益，這才是最關(guān)鍵的。教書育人是教師的本職工作，但只會教書是不夠的，我們職責(zé)主要是育人，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

　　熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

　　孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的貢獻。

學(xué)生個人守護明天觀后感范文8篇【八】

　　未成年人是祖國的未來和希望。為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。

　　作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚。當(dāng)我們在處理有缺點的學(xué)生時，有時應(yīng)捫心自問：使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。

　　面對社會組織形式多樣化，未成人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人保護工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)發(fā)展相對滯后，還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會職能。

　　學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系。“棍棒底下出孝子”，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典�，F(xiàn)在有了<未成年人保護法>家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。

　　總之，通過學(xué)習(xí)使我認識到，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生愛之深，求之切，要求嚴格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。

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