黨是根據(jù)自己的( )，按照民主集中制組織起來(lái)的統(tǒng)一整體�！　�A、理想和信念　　B、目標(biāo)和任務(wù)　　C、綱領(lǐng)和章程　　D、行動(dòng)綱領(lǐng)參考答案：C

黨員如果沒(méi)有正當(dāng)理由，連續(xù)( )不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨�！　�A、三個(gè)月　　B、六個(gè)月　　C、九個(gè)月　　D、一年參考答案：B

預(yù)備黨員的( )同正式黨員一樣�！　�A、權(quán)利　　B、權(quán)利和義務(wù)　　C、義務(wù)　　D、待遇參考答案：C

在現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的( )是人民人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾�！　�A、主要問(wèn)題　　B、基本矛盾　　C、主要矛盾　　D、根本矛盾參考答案：C

我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是( ) ，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾�！　�A、密切聯(lián)系群眾　　B、理論聯(lián)系實(shí)際　　C、解放思想、實(shí)事求是　　D、與時(shí)俱進(jìn)參考答案：A

黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是( )的領(lǐng)導(dǎo)�！　�A、政治、經(jīng)濟(jì)和文化　　B、政治、思想和組織　　C、政治、國(guó)防和外交　　D、政治、思想和國(guó)防參考答案：B

中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)中，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，其他各項(xiàng)工作都服從和服務(wù)于這個(gè)中心。要抓緊時(shí)機(jī)，加快發(fā)展，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、( ) 、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、可持

中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的( )是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。

黨的根本宗旨是( )。　　A、人民的利益高于一切　　B、毫不利己，專門利人　　C、全心全意為人民服務(wù)　　D、解放思想、實(shí)事求是參考答案：C

黨的最高理想和最終目標(biāo)是( )�！　�A、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義　　B、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義　　C、建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)　　D、實(shí)現(xiàn)世界強(qiáng)國(guó)參考答案：A

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是( )，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益�！　�A、中國(guó)各族人民的先鋒隊(duì)　

( )是馬克思主義政黨的基本政治觀點(diǎn)和根本工作路線�！　�A、實(shí)事求是　　B、改革創(chuàng)新　　C、群眾路線　　D、解放思想?yún)⒖即鸢福篊

黨的( )紀(jì)律是密切黨與群眾血肉聯(lián)系的重要保證�！　�A、政治　　B、組織　　C、經(jīng)濟(jì)工作　　D、群眾工作參考答案：D

對(duì)黨的紀(jì)律處分必須經(jīng)過(guò)支部大會(huì)討論決定，報(bào)黨的( )批準(zhǔn)�！　�A、上級(jí)委員會(huì)　　B、下級(jí)委員會(huì)　　C、支部委員會(huì)　　D、基層委員會(huì)參考答案：D

( )是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，是最重要的組織紀(jì)律。　　A、多黨合作制　　B、民主集中制　　C、常委會(huì)議事制　　D、民主生活會(huì)參考答案：B

對(duì)黨的xx委員會(huì)和地方各級(jí)委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員，給以撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看或開除黨籍的處分，必須由本人所在的委員會(huì)全體會(huì)議( )以上的多數(shù)決定�！　�A、二分之一　　B、三分之二　　C、四分之三　　D、五

黨章規(guī)定的各項(xiàng)紀(jì)律都必須嚴(yán)格遵守和執(zhí)行，而最首要、最核心的就是要嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的 �！　�A、政治紀(jì)律　　B、組織紀(jì)律　　C、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律　　D、群眾工作紀(jì)律參考答案：A

黨的各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)是黨內(nèi)( )專責(zé)機(jī)關(guān)�！　�A、監(jiān)督　　B、檢查　　C、監(jiān)察　　D、檢察參考答案：A

黨的xx和地方紀(jì)律檢查委員會(huì)向 黨和國(guó)家機(jī)關(guān)全面派駐黨的紀(jì)律檢查組�！　�A、上級(jí)　　B、下級(jí)　　C、同級(jí)　　D、有關(guān)參考答案：C

黨內(nèi)( )是黨的生命�！　�A、監(jiān)督　　B、紀(jì)律　　C、民主　　D、原則參考答案：C

為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，以人為本、 是檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)�！　�A、執(zhí)政為民　　B、依靠人民　　C、加快發(fā)展　　D、造福于民參考答案：A

對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的( ) �！　�A、政治靈魂　　B、精神支柱　　C、政治底線　　D、道德底線參考答案：A

黨的十九大強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，增強(qiáng) ( )、自我完善、自我革新、自我提高能力。　　A、自我監(jiān)督　　B、自我凈化　　C、自我管理　　D、自我要求參考答案：B

2017年新黨章通過(guò)的日期是( ) �！　�A、10月18日　　B、10月20日　　C、10月24日　　D、10月27日參考答案：C

黨的十九大報(bào)告中提出的要全面加強(qiáng)黨的五大建設(shè)是( )�！　�A、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)和制度建設(shè)　　B、思想建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)　　C、政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織

全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握的主線是( )�！　�A、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)　　B、加強(qiáng)先進(jìn)性、純潔性建設(shè)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)　　C、加強(qiáng)先進(jìn)性和純潔性建設(shè)　　D、加強(qiáng)黨的執(zhí)

偉大斗爭(zhēng)，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢(mèng)想，緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，其中起決定性作用的是( )�！　�A、偉大工程　　B、黨的建設(shè)偉大工程　　C、新的偉大工程　　D、黨的建設(shè)新的偉大工程參考答案：D

中國(guó)特色社會(huì)主義文化是激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的( )�！　�A、強(qiáng)大精神支柱　　B、強(qiáng)大力量　　C、精神力量　　D、強(qiáng)大精神力量參考答案：D

中國(guó)特色社會(huì)主義制度是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的( )�！　�A、根本制度保障　　B、制度保障　　C、重要制度保障　　D、主要制度保障參考答案：A

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的( )。　　A、基本思路　　B、正確理論　　C、正確思想　　D、基本理論參考答案：B

中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的( )�！　�A、根本之路　　B、必需之路　　C、必由之路　　D、必備之路參考答案：C

實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)。社會(huì)是在( )中前進(jìn)的，有矛盾就會(huì)有斗爭(zhēng)。　　A、矛盾運(yùn)動(dòng)　　B、運(yùn)動(dòng)　　C、發(fā)展　　D、發(fā)展運(yùn)動(dòng)參考答案：A

中華民族偉大復(fù)興，絕不是( )就能實(shí)現(xiàn)的�！　�A、輕輕松松、敲敲打打　　B、輕輕松松　　C、敲鑼打鼓　　D、輕輕松松、敲鑼打鼓參考答案：D

( )是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想�！　�A、建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)　　B、建成小康社會(huì)　　C、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興　　D、建成現(xiàn)代化國(guó)家參考答案：C

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了( )，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。D　　A、新階段　　B、新紀(jì)元　　C、新時(shí)期　　D、新時(shí)代參考答案：D

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得決定性進(jìn)展，六千多萬(wàn)貧困人口穩(wěn)定脫貧，貧困發(fā)生率從( )。　　A、百分之十點(diǎn)四下降到百分之三以下　　B、百分之十點(diǎn)二下降到百分之四以下　　C、百分之十點(diǎn)一下降到百分之四以下　　D、百分之十

經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)，在世界主要國(guó)家中名列前茅，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從五十四萬(wàn)億元增長(zhǎng)到八十萬(wàn)億元，穩(wěn)居世界第二，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率超過(guò)( )�！　�A、百分之二十　　B、百分之二十五　　C、百分之三十　　D、百

必須認(rèn)識(shí)到，我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，沒(méi)有改變我們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處歷史階段的判斷，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是( )的國(guó)際地位沒(méi)有變�！　�A、世界最大發(fā)展中國(guó)家　　B

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為( )之間的矛盾�！　�A、人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和落后的社會(huì)生產(chǎn)力　　B、人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力　　C、人民日益增長(zhǎng)的美好

十九大黨章是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上第( )次修改黨章。　　A、16　　B、19　　C、18　　D、17參考答案：D

四不傷害的內(nèi)容　　答：不傷害別人、不傷害自己、不被別人傷害、保護(hù)他人不受傷害。

什么是三不動(dòng)火　　答：沒(méi)有批準(zhǔn)動(dòng)火票不動(dòng)火;　　監(jiān)護(hù)人不在場(chǎng)不動(dòng)火;　　防護(hù)措施不落實(shí)不動(dòng)火。

消防安全三懂、三會(huì)的內(nèi)容是什么　　答：三懂即懂得火災(zāi)的危險(xiǎn)性、懂得撲救方法、懂得防火措施�！　∪龝�(huì)即會(huì)報(bào)警、會(huì)使用消防器材、會(huì)撲救初期火災(zāi)。

加油站的安全警告標(biāo)識(shí)有哪些　　答：有嚴(yán)禁煙火、禁止吸煙、禁打手機(jī)、顧客止步等。

加油機(jī)的加油膠管兩端的電阻不應(yīng)大于多少　　答：5Ω。

加油機(jī)的電動(dòng)機(jī)外殼的接地電阻不應(yīng)大于多少　　答：4Ω。

為什么摩托車要推離加油機(jī)4 5米以外方能啟動(dòng)　　答：是因?yàn)榧佑蜋C(jī)周圍4 5米以內(nèi)為爆炸危險(xiǎn)區(qū)域。

潤(rùn)滑油中C和S各代表什么意思　　答：C代表柴油機(jī)潤(rùn)滑油;S代表汽油機(jī)潤(rùn)滑油。

劃分柴油牌號(hào)的依據(jù)　　答：根據(jù)凝點(diǎn)(在實(shí)驗(yàn)條件下油品冷卻到液面不移動(dòng)時(shí)的最高溫度稱為油品的凝點(diǎn))劃分牌號(hào)。

劃分汽油牌號(hào)的依據(jù)　　答：根據(jù)汽油的辛烷值(評(píng)價(jià)汽油抗爆性的質(zhì)量指標(biāo))劃分牌號(hào)。

為了提高主觀題的評(píng)分質(zhì)量，管理部門常常抽取一些試題，讓閱卷教師和專家同時(shí)評(píng)閱，并對(duì)二者的評(píng)閱結(jié)果做信度分析，這種信度為()�！　�A 重測(cè)信度　　B 復(fù)本信度　　C 分類信度　　D 評(píng)分者信度參考答案:D

教育行動(dòng)研究的產(chǎn)生和發(fā)展主要體現(xiàn)了教育研究的()�！　�A 人文取向　　B 實(shí)證取向　　C 實(shí)踐取向　　D 整體取向教育參考答案:C

在一次科學(xué)測(cè)驗(yàn)中，甲生成績(jī)?yōu)?0分，乙生成績(jī)?yōu)?0分，可以說(shuō)甲生的成績(jī)比乙生多40分，但不能說(shuō)甲生的成績(jī)是乙生的兩倍因?yàn)閷W(xué)科測(cè)驗(yàn)的測(cè)量類型是()　　A 定名測(cè)量　　B 定序測(cè)量　　C 定距測(cè)量　　D 比率測(cè)量參考

觀察法作為一種常用的研究方法，也存在一些局限，其中直接觀察法的局限在于()　　A 不易收集非語(yǔ)言行為　　B 不便于在自然情境下進(jìn)行　　C 不利于縱向分析　　D 不適合大規(guī)模的研究參考答案:D

某一關(guān)于教學(xué)質(zhì)量滿意程度的調(diào)查問(wèn)題只給出了非常滿意滿意兩個(gè)答案選項(xiàng)，這違背了問(wèn)題答案設(shè)計(jì)要求的()。　　A 完整性　　B 互斥性　　C 相關(guān)性　　D 同層性參考答案:A

在某研究中，研究者從學(xué)生對(duì)作業(yè)量，作業(yè)難度及教學(xué)進(jìn)度的感知來(lái)了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，這遵循了教育研究的()　　A 操作性原則　　B 檢驗(yàn)性原則　　C 公共性原則　　D 倫理性原則參考答案:A

下列有關(guān)定量研究和定性研究的描述，錯(cuò)誤的是()　　A 定量研究一般由固定的計(jì)劃，定性研究一般比較靈活　　B 定量研究主要檢驗(yàn)理論證明假設(shè)，定性研究主要尋求解釋性的理解意教育　　C 定量研究一般在可控制和操

知識(shí)從長(zhǎng)時(shí)記憶中被提取到工作記憶，是通過(guò)所謂激活擴(kuò)散的過(guò)程而發(fā)生的，對(duì)這種提取機(jī)制的合理解釋是　　A 發(fā)散性思維能力在其中起到至關(guān)重要的作用　　B 聚合性思維能力在其中起到至關(guān)重要的作用　　C 知識(shí)提取

某學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)教育統(tǒng)計(jì)課程時(shí)感覺(jué)學(xué)習(xí)很順利。這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象屬于()　　A 橫向遷移　　B 縱向遷移　　C 逆向遷移　　D 重組遷移參考答案:B

具有掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)取向的學(xué)生對(duì)智力往往持　　A 增長(zhǎng)觀　　B 實(shí)體觀　　C 多元觀　　D 三元觀教育參考答案:A

為了順利背誦課文，某學(xué)生在理解課文各個(gè)段落意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真整理了各段落之間的關(guān)系。這種學(xué)習(xí)策略是　　A 監(jiān)督策略　　B 復(fù)述策略　　C 精致加工策略　　D 組織策略參考答案:D

小星在家很任性，上學(xué)后常與同桌為座位發(fā)生糾紛。根據(jù)布朗芬布倫納的兒童心理發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)理論，他在家中養(yǎng)成的習(xí)性對(duì)其在校與同學(xué)相處的影響可歸屬于生態(tài)系統(tǒng)中的()　　A 微觀系統(tǒng)　　B 中間系統(tǒng)　　C 外層系統(tǒng)

關(guān)于英國(guó)搞得等教育改革，1963年《羅賓斯報(bào)告》提出的主要建議是()　　A 強(qiáng)化政府對(duì)高等教育經(jīng)費(fèi)分配的宏觀管理　　B 廢除高等教育的雙重制，構(gòu)建民主化的高等教育體制　　C 確立自主自治、民主參與和多科性結(jié)構(gòu)

1999年美國(guó)總統(tǒng)簽署《2000年目標(biāo):美國(guó)教育法》該法案頒布與實(shí)施的主要目的在于()　　A 實(shí)施生計(jì)教育　　B 加強(qiáng)新三藝教學(xué)　　C 構(gòu)建美國(guó)職業(yè)教育系統(tǒng)　　D 確立美國(guó)中小學(xué)課程的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)參考答案:D

美國(guó)進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期，提出廢除課堂教學(xué)和課程表以及年級(jí)制，代之以公約或合同式的學(xué)習(xí)的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是　　A 葛雷制　　B 文納特卡制　　C 道爾頓制　　D 昆西教學(xué)法參考答案:C

19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲新教育運(yùn)動(dòng)開啟的標(biāo)志是(　　A 法國(guó)教育家德莫林開辦羅歇斯學(xué)校　　B 英國(guó)教育家雷迪創(chuàng)辦阿博茨霍爾姆學(xué)�！　�C 德國(guó)教育家利茨創(chuàng)辦德國(guó)第一所鄉(xiāng)村教育之家　　D 瑞士教育家費(fèi)利耶爾在日內(nèi)瓦

1896年法國(guó)《國(guó)立大學(xué)組織法》的頒布與實(shí)施標(biāo)志著()　　A 法國(guó)傳統(tǒng)大學(xué)的復(fù)辦　　B 法國(guó)現(xiàn)代大學(xué)校的誕生　　C 法國(guó)高等教育國(guó)立化進(jìn)程的開端　　D 法國(guó)xx集權(quán)式高等教育管理體制的確立參考答案:B

下列表述中，具體反映夸美紐斯教育理論主張或教育實(shí)踐貢獻(xiàn)的是()　　A 國(guó)家應(yīng)賦予教會(huì)管理教育的責(zé)任和權(quán)力　　B 面向一切青年男女實(shí)施無(wú)目的和程度差別的教育　　C 系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制，為提高教學(xué)效率提供了

西歐中世紀(jì)教育的典型特征　　A 以修道院、主教學(xué)校、堂區(qū)學(xué)校為代表的基督教教育的繁榮　　B 以宮廷教育和騎士教育為代表的封建世俗教育的確立　　C 以中世紀(jì)大學(xué)為代表的西方大學(xué)的崛起　　D 以城市學(xué)校為代表

關(guān)于雄辯家的培養(yǎng)，古羅馬教育家昆體良主張()　　A 家庭是培養(yǎng)雄辯家的理想場(chǎng)所　　B 雄辯術(shù)訓(xùn)練是第一位的，廣博知識(shí)的掌握是第二位的　　C 善良的德性是第一位的，完美的雄辯技能是第二位的　　D 雄辯家的主要

古希臘時(shí)期，斯巴達(dá)城邦教育有別于同時(shí)期其他城邦教育的主要表現(xiàn)　　A 通過(guò)立法發(fā)展教育事務(wù)　　B 重視實(shí)施五項(xiàng)競(jìng)技教育意教育　　C 女子接受與男子同樣的軍事和體育訓(xùn)練　　D 公民子女7歲以前在家庭中接受教育參

古代印度婆羅門教育與佛教教育的主要區(qū)別是　　A 婆羅門教育具有貴族性，佛教教育具有平民性　　B 婆羅門教育的目的在于道德陶冶，佛教教育在于信仰教育教育　　C 婆羅門教育的主要是市場(chǎng)所是古儒學(xué)校，佛教教育

在鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)中，晏陽(yáng)初提出解決愚、窮、弱、私四方面問(wèn)題的對(duì)策是實(shí)施四大教育，其中，最為根本的是()　　A 文藝教育　　B 衛(wèi)生教育　　C 生計(jì)教育　　D公民教育參考答案:D

1925年11月，北洋政府教育部頒布《外人捐資設(shè)立學(xué)校請(qǐng)求認(rèn)可辦法》，其中規(guī)定()�！　�A 學(xué)校校長(zhǎng)須為中國(guó)人，校長(zhǎng)原系外國(guó)人者應(yīng)以中國(guó)人換之　　B 學(xué)校不得以傳布宗教為宗旨，不得以宗教科目列入必修科　　C 學(xué)

楊賢江的《新教育大綱》在教育本質(zhì)問(wèn)題上，提出()�！　�A 教育為觀念形態(tài)的勞動(dòng)領(lǐng)域之一　　B 教育為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的領(lǐng)域之一　　C 教育為再生產(chǎn)勞動(dòng)的領(lǐng)域之　　D 教育為生產(chǎn)勞動(dòng)的領(lǐng)域之一參考答案:A

中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)立和發(fā)展起來(lái)的一所干部學(xué)校，創(chuàng)立初期在課程設(shè)置上的規(guī)劃上提出�！　�A軍事、政治、文化并重　　B軍事、政治、生產(chǎn)并重　　C軍事技術(shù)為主　　D政治理論為主參考答案:A

將西方近代教育明確概括為無(wú)事不學(xué)，無(wú)人不學(xué)的早期改良派人物是()�！　�A 王韜　　B 馬建忠　　C 容閎　　D 鄭觀應(yīng)參考答案:D

按發(fā)生時(shí)間的先后順序，下列選項(xiàng)中關(guān)于教育事件排序正確的是()　　A 蘇湖教法創(chuàng)立，專門畫學(xué)設(shè)立，監(jiān)生歷事制實(shí)行　　B 專門畫學(xué)設(shè)立，監(jiān)生歷事制實(shí)行，蘇湖教法創(chuàng)立　　C 監(jiān)生歷事制實(shí)行，蘇湖教法創(chuàng)立，專門畫

唐代xx國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)的設(shè)置主要基于()�！　�A 學(xué)校區(qū)位的布局　　B 教學(xué)內(nèi)容的分化　　C 學(xué)校層級(jí)的銜接　　D 教育對(duì)象的身份參考答案:D

句短押韻、朗朗上口是我國(guó)蒙學(xué)教材的編寫特點(diǎn)之一，如天地玄黃宇宙洪荒。日月盈昃辰宿列張。寒來(lái)暑往秋收冬藏。便是出自我國(guó)識(shí)字教材()　　A 《急就篇》　　B 《千字文》《歷代蒙求》　　D 《笠翁對(duì)韻》參考答案:B

中國(guó)古代通常用志表達(dá)行為動(dòng)機(jī)，用功表達(dá)行為效果，關(guān)于行為的動(dòng)機(jī)與效果在道德評(píng)價(jià)中的地位問(wèn)題，董仲舒的基本看法是�！　�A 功重于志　　B 志重于功 C含其志而觀　　D 孰輕孰重酌情而定參考答案:C

與儒家相比，墨家教育內(nèi)容特色除體現(xiàn)為重視科技教育外，還體現(xiàn)在重視　　A 政治教育　　B 文史教育　　C 道德教育　　D 思維訓(xùn)練參考答案:D

優(yōu)秀教師不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、還具備豐富的實(shí)踐性知識(shí)。下列關(guān)于教師實(shí)踐性知識(shí)描述錯(cuò)誤的是　　A 教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)是教師群體獨(dú)家的知識(shí)類型　　B 實(shí)踐性知識(shí)屬于應(yīng)用科學(xué)的范疇教育教育　　C

育才中學(xué)通過(guò)組織學(xué)生模擬市政和模擬法庭活動(dòng)開展法制教育，這種方法屬于()　　A 說(shuō)服教育法　　B 情感陶冶法　　C 實(shí)踐鍛煉法　　D 榜樣示范法參考答案:C

作為教育學(xué)誕生的重要標(biāo)志，赫爾巴特的《普通教育學(xué)》創(chuàng)建了教育目的手段理論框架，并以心理學(xué)說(shuō)明教育的()　　A 目的、手段和途徑　　B 目的、手段和障礙教育　　C 途徑、障礙和目的　　D 途徑、手段和障礙參考

讓學(xué)生從選擇出來(lái)的有限例子中主動(dòng)獲得本質(zhì)的、結(jié)構(gòu)性的、原則性的、典型的知識(shí)、能力和態(tài)度，這種教學(xué)模式是()　　A 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式　　B 掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式　　C 范例教學(xué)模式　　D 非指導(dǎo)性教學(xué)模式教育參考答案:C

下列選項(xiàng)中，屬于按統(tǒng)一分類維度劃分的課程相關(guān)概念是()　　A 相關(guān)課程、融合課程、廣域課程　　B 基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程　　C 學(xué)科課程、活動(dòng)課程、綜合課程　　D 必修課程、選修課程、活動(dòng)課程參

學(xué)制的基本構(gòu)成要素是()　　A 學(xué)校的類型、級(jí)別和數(shù)量　　B 學(xué)校的類型、基本和性質(zhì)　　C 學(xué)校的類型、級(jí)別和結(jié)構(gòu)　　D 學(xué)校的類型、性質(zhì)和結(jié)構(gòu)參考答案:C

《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(210-2020)》提出在普通高中建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，并且根據(jù)現(xiàn)狀和請(qǐng)求，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)高中生加強(qiáng)　　A 學(xué)業(yè)、心理和就業(yè)指導(dǎo)　　B 學(xué)業(yè)、就業(yè)和理想　　C 學(xué)業(yè)、心理和理想　　D 心

教育目的有一以貫之的基本價(jià)值取向。在表述上又因應(yīng)形勢(shì)需要而有所變化。新時(shí)代我國(guó)教育目的在于培養(yǎng)　　A 德智體美幾方面都得到發(fā)展有社會(huì)主義事業(yè)覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者　　B 德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義

蘇格拉底用反諷術(shù)是自以為知者自覺(jué)到無(wú)知，又用產(chǎn)婆術(shù)使自以為無(wú)知者發(fā)現(xiàn)知識(shí)。他所開創(chuàng)的這種教育傳統(tǒng)，在影響人的發(fā)展主要因素的問(wèn)題上傾向于　　A 內(nèi)發(fā)論　　B 外鑠論　　C 遺傳決定論　　D 環(huán)境決定論參考答案:A

振興中學(xué)王老師為促進(jìn)全班學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，組織開展了一系列競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，該班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)業(yè)成績(jī)雖然提高，但是他們對(duì)班級(jí)事務(wù)關(guān)心變少，同學(xué)之間的友愛(ài)互助關(guān)系也不如從前。上述現(xiàn)

近代以來(lái)歐洲教育逐漸世俗化，這種發(fā)展特征在學(xué)校教育制度中表現(xiàn)為　　A 教育對(duì)象擴(kuò)大到平民階層　　B 公立學(xué)校與宗教組織分離　　C 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合　　D 義務(wù)教育普及參考答案:B

20世紀(jì)后期我國(guó)興起元教育學(xué),研究推動(dòng)教育理論的反思與建設(shè)，下列選項(xiàng)中屬于元教育學(xué)論題的是　　A 教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)　　B 教育的本質(zhì)　　C 教育的起源　　D 教育史參考答案:A

中俄建交70年來(lái)，兩國(guó)關(guān)系走過(guò)極不平凡的歷程。雙方( )，成為當(dāng)今大國(guó)關(guān)系的典范�！　�A 政治上彼此信任　　B 經(jīng)濟(jì)上互利合作　　C 科技上互助協(xié)作　　D 文化上交流互鑒　　E 國(guó)際事務(wù)中相互支持參考答案：ABE

2019年3月26日，****在中法全球治理論壇閉幕式上發(fā)表重要講話，鮮明指出國(guó)際社會(huì)正面臨治理赤字、( )四大挑戰(zhàn)，并提出破解這些挑戰(zhàn)需要秉持公正合理、互商互諒、同舟共濟(jì)、互利共贏的理念。　　A 信任赤字　　B

新中國(guó)成立70年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富發(fā)展具有中國(guó)特色的外交理論體系，形成中國(guó)外交一系列優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮明特色：獨(dú)立自主是中國(guó)外交的基石，( )�！　�A 天下為公是中國(guó)外交的胸懷　　B 公平正義是中

新中國(guó)成立70年來(lái)，中國(guó)創(chuàng)造了很多奇跡，這些奇跡極大地改變了( )的面貌、( )的面貌、( )的面貌、( )的面貌，匯聚成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的盛大景象�！　�A 中國(guó)　　B 中華民族　　C 中國(guó)人民　　D 中國(guó)共產(chǎn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年上半年我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了6 3%的增長(zhǎng)速度，綜合分析來(lái)看，這個(gè)增長(zhǎng)速度是一個(gè)( )�！　�A 比較平穩(wěn)的速度　　B 不低的速度　　C 含金量比較高的速度　　D 來(lái)之不易的速度　　E 有后勁支撐的速度參

xx確定，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制要分三步走，包括( )。　　A 到2020年，全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)　　B 到2022年，城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制初步建立　　C 到2035年，城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制更加完善